林教头风雪山神庙
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 施耐庵
甘肃永昌一中　　 李桂林
[教学目的]
1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。　
3.了解景物描写和细节描写的作用。　
[教学重点]
1．理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格转变过程。
2．鉴赏“风雪”、“山神庙”的景物描写，以及关键的人物、细节安排，领会其对推动情节渲染气氛、刻思形象的重要作用。
[教学难点]
从情节线索走向看人物性格发展。
[教学设想]
1.这篇课文虽然是节选，但故事情节曲折生动，而且又是单线结构，会引起学生的阅读心情，教学中不必面面俱到，把重点放在林冲这个人物性格的评析上。让学生正确理解林冲这一形象所暗示的 “官逼民反，民不得不反”的社会现实。
2．本课中有一些古代白话词语，，是当时特有的汉语词汇。这些词语，既不同于文言词语，也有别于现代汉语。要弄清这些词语的意思，主要是参照上下文，才能理解其含义。比较特别的，课本已经作了注释，主要是讲清他们同现代汉语在词义和用法上的不同之处。
3．激发学生赏读名著的兴趣，从而找到某些读书方法，提高学生的文学素养。
4．以培养学生理解、概括和欣赏能力为主，广泛展开讨论，运用多媒体教学，以声像结合的方式，调动学生的学习积极性，激发学生的想象力，使学生掌握学习小说的基本方法，并培养学生的创新思维。
[教学时数]　　 3教时
[教学方法]　讨论、点拨
[教学内容及步骤]　
　　　　　　　　　　　　　第 一 教 时
教学要点
1． 解题
2． 熟悉故事情节
3． 分析环境描写的作用
教学过程
一.导入
毛泽东说,从秦朝的陈胜、吴广，直至清朝的太平天国，中国历史上的农民起义和农民战争的规模之大，是世界历史上所仅见的。正因为中国有这样的历史，才产生了《水浒》这样的小说。《水浒》被成之为中国农民革命战争的史诗。
二．作者和作品　　
在预习的基础上，可让学生简要介绍，再由教师补充。　
　　施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒