共11张。有教学设计，约1300个字。

　　《中国诗文与中国园林艺术》教案
　　教学目的：
　　1学习本文围绕中心，总分总的结构方法，体会文章的结构美。
　　2学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。
　　3通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知中国诗文和园林的画意美
　　教学要点、难点：
　　1、作者是如何抓住中国诗文和园林的关系，并突出这个特征的。
　　2、严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。
　　教学步骤和实施
　　一、导入课文：
　　情景导入（略）
　　二、讲析
　　介绍作者
　　陈从周，别名梓室，（1918——2000）中国闻名的著名古建筑、园林艺术家、专家。同济大学教授，博士生导师。浙江杭州人。主要著述有《苏州园林》、《扬州园林》、《园林谈丛》、《说园》、《中国民居》、《绍兴石桥》、《春苔集》、《书带集》、《帘青集》、《山湖处处》、《岱庙建筑》、《园林谈丛》、《装修图集》、《上海近代建筑史稿》等，
　　课前预习
　　1、给加点字注音：
　　嚣（）烦骈（）俪（）不啻（）各臻（）其妙
　　2、根据拼音写汉字：
　　清yì(　　)堆qì(　　)书zhāi(　　)鸳(　　)yang(　　)诗láng(　　)
　　3、解释词语：
　　独树一帜
　　闲云野鹤：
　　盘根错节：
　　（一）把握全文结构
　　1、阅读开头和结尾两段，说说这两段在内容和结构上起什么作用？
　　内容上的作用是说明了中国诗文与园林的不可分的关系，结构上总分总。
　　2、作者在说明园与文、园与人、园与情、园与斋相生相伴的不解之缘的时候，列举了哪些事例？
　　白居易筑堂、李格非记园，则成为“园之筑出于文思，园之存，赖文以传”，“园实文，文实园”的佐证；把汤显祖的曲文引入文中，更使人倍觉“游园生情”的义理是千真万确的。
　　3、中国诗文与中国园林艺术存在着怎样的关系？请从课文中找出根据来回答
　　中国园林与中国诗文二者存在着相互依存，相互促进，相互发展的关系，用课文原话是“盘根错节，难