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　　《荷专题》教案 
　　[教学目标]：
　　1．欣赏荷花的美，了解荷的有关知识。
　　2. 学习咏荷诗文，培养语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。
　　3. 培养收集信息、整理信息的能力。
　　[教学重点]：
　　1．培养对美好事物的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。
　　2. 创作以“荷”为主题的文学作品。
　　[教学难点]：培养对美好事物的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。
　　[教学时数]：
　　第一课时
　　一、导入专题：
　　出示谜语：“一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。”（打一植物）
　　今天，我们来讨论一下有关莲的内容。下面请同学们根据刚才出示的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述一下莲花。
　　刚刚同学们作了简单的描述，下面，就让我们一起走进《荷专题》，相信，你学习得越多，你对荷花的了解越多，荷文化对你的熏陶就越多！
　　二、阅读课本212-226页关于《荷》的专题，说说自己的发现！
　　三、赏荷：观看“都市花影”栏目。
　　第二~三课时
　　一、下面呢，请同学们谈谈对荷花的了解。（提示：可从荷花的别名、组成部分、种类、成语诗文等角度入手）
　　明确：
　　（1）荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。
　　（2）荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。
　　（3）荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病。
　　（4）荷花和佛教的关系：关系十分密切，可以说，“莲”就是“佛”的象征。走进寺庙，随处可见莲花形象。大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大悲观音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，或向人间抛撒莲花（如天女）。
　　二、咏荷：
　　（一并）荷花自古以来就是人们喜爱并赞美的对象，许多人文墨客都为之挥毫泼墨。你知道哪些诗词？
　　明确：
　　①荷叶罗裙一色裁，芙蓉_____向脸两边开。（唐•王昌龄）
　　②更喜小儿无赖，溪头卧剥_____莲莲_____   （宋•辛弃疾）
　　③叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举（宋•周邦彦）
　　④红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。（宋•李清照）
　　⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋•杨万里）
　　⑥小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里•小池）
　　⑦清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《静乱世后天恩流夜郎忆旧游书怀赠夏韦太守良宰》）
　　⑧芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。（白居易《长恨歌》）