紫藤萝瀑布（教案）
陈元芝
此节课为南京市“新课程理念下的中小学语文衔接”的课题研究公开课：
紫藤萝瀑布
宗璞
执教 南京九中 陈元芝
教学目标：
1．品味文章优美的语言。
2．领会作者的思想感情。
3．培养热爱生活的态度。
教学设想：
这是一节“新课程理念下的中小学语文衔接”的课题研究公开课，也是学生进入中学以后的第一节课，而众多老师的观摩，很容易加剧他们的紧张心情。因此刚开始的心理调节非常重要，这是学生能否在本节课中轻松学习的关键所在。正是鉴于这样的考虑，在开始上课时，先给学生欣赏一组美丽的花卉图片，使学生在美的感受中心情自然地平静，开启思维，从而进入课堂的学习交流。
新课程标准要求，“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”，从这三个维度来考虑中小学课程的衔接，并对本课教学做如下设想：
知识与能力的衔接：巧妙调动学生小学的知识积累，如：小学学过的描写花的诗词，正确、流利、有感情地朗读课文的能力，比喻、拟人修辞手法的运用等。在小学已有的知识能力的基础上进一步加深语文的学习，达到中学要求的标准，实现本课“品味文章优美语言”的目标。
情感与态度的衔接：本单元要求学生能够思考一些人生问题。这篇课文蕴涵非常深刻，文中提到的文化大革命，对于刚从小学升入初中的学生来说，理解是有相当难度的。对于这一难点，设计采用老师形象描述的方法进行交代，给学生的理解搭一个桥梁，从而使他们的思维向纵深发展，从对紫藤萝美好形象的感受和文章优美语言的品味，提升到对作者思想感情的领会，进而感悟生命的真谛，思考人生的问题。
过程与方法的衔接：由已知到未知，由浅入深，由形象的感知到理性的思考。
当然，在整个教学过程中，这三维目标的实现是融合在一起的。
教学步骤：
一、 旧知导入：
（欣赏一组花卉图片）大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来多少诗人的遐思。同学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗吗？
（课件）：
l 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
l 卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 　　无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
l 卜算子 咏梅 毛泽东　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 　　俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
二、 学习词语：
1．课文已经预习过了，现在就看看这几个词语该怎样读？请学生上黑板注音。齐读。
（课件）：给下面红色的字注音。