6　 小巷深处
作者姓名:彭长次
作者单位:慈利县一鸣实验中学
一、教学目标
1、知识与技能
学习本文写人物致力于表现人物感情世界的变化特点。
把握人物形象的刻画对突出中心的作用。
2、过程与方法
采用讨论的形式，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。
3、情感、态度与价值观
认识母亲的伟大与无私，加深对亲情的理解。
体会父母对子女的爱体现在日常生活琐事上这一特点，认识爱的深沉与无私，培养学生爱的情感。
二、教学重点、难点
1、重点
通过赏读文章，体会母爱，体会父母对子女的情感，增强对亲情的理解。
2、难点
学习如何选取生活琐事来表达情感。
三、课时安排
2课时
四、教与学互动设计
第一课时
（一）创设情景、导入新课
课前2分钟播放MTV歌曲《懂你》
同学们，当这美妙深情的歌声在你耳边回荡的时候，你想到了谁……（母亲）一首《游子吟》，不知拨动多少游子的心弦，一曲《世上只有妈妈好》，不知唱出多少孩子的心声，一部《妈妈再爱我一次》，不知让多少人潸然泪下，久久回味……
母亲的爱，是黑夜里的一盏明灯，给我们一片光明。是雨天里的一把伞，给我们一方晴空。这世上，还有谁比妈妈更让人牵挂？弯弯山路口，那一声声叮咛；脉脉斜晖中，那一汪汪深情……你们听到了吗，那殷切的呼唤正从小巷深处传来……今天，我们就跟随林莉一起走进《小巷深处》，聆听一段关于母爱的动人故事……
（二）自读感知，整体把握
1．指导学生积累生词
叩击（　　）　 瘦瘪（　　）　 炫耀（　　）　 黝黑（　　）
执著（　　）　 荤菜（　　）　 造孽（　　）　 黯淡（　　）
泼辣（　　）　 粗糙（　　 ）　难堪（　　）　 泥泞（　　）
揶揄（　　　）　 哽咽（　　　）　 蹒跚（　　　）
依稀：模模糊糊。　　　　　　 炫耀：夸耀。
叩击：敲、打。　　　　　　　 揶揄：嘲笑。
卑微：地位低下而渺小。　　　 憧憬：向往。
哽咽：哭时不能痛快地出声。
蹒跚：这里指艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走。
斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
2．整体感知
母亲——多么神圣而又伟大的称呼！母爱——多么无私而又圣洁的情感！那个小巷深处埋藏了一段鲜为人知的感人故事。请同学们自读课文并思考：这篇抒情散文中写了哪几个人物？讲述了一个怎样的故事？
[学生活动]学生自读课文，用心体会字里行间所蕴含的深厚情感。找出文中的主要人物作简要介绍，用“这是一个______的故事”概括全文内容。
[点拨]文中的主要人物有瞎眼母亲(善良、淳朴、任劳任怨)，
养女“我”（心里充满悔恨）。
这篇感人至深的散文讲述了一个弃婴长大后由瞎眼母亲抚养长大后厌弃家，然后离开家，最后又悔悟的故事，抒写了一份至真至纯的母子情深的故事。