约2890字。

　　《假如给我三天光明》阅读课教学设计
　　迁安市第三初级中学   周宏岩
　　【教学目标】
　　知识与能力——整体感知文章内容，理清文章思路；提高感悟表达的能力。
　　过程与方法——体会细腻的心描写的作用，感受作品灵动优美的语言特色。
　　情感态度与价值观——学习海伦•凯勒乐观向上、自强不息的精神和作者热爱生活、热爱生命的积极态度。
　　重点——提高感悟表达的能力；学习海伦•凯勒乐观向上、自强不息的精神
　　难点——体会细腻的心描写的作用，感受作品灵动优美的语言特色。
　　【教法与学法】
　　教法——本节课的教学以引导学生畅谈阅读感悟为主线，教法上以点拨、引导、激情、师范为主，教师不去占有学生表现、表达的空间，只作一个引领者。
　　学法——课堂应该是学生展示阅读成果的舞台，本节课将最大限度的让学生个体去展示、交流、表达，以小组合作探究的形式去研读文本，感悟人生。
　　【教学准备】
　　1、教师——制作多媒体课件；音频文件《命运交响曲》 
　　2、学生——课下搜集古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
　　【教学环节】
　　激情导入——作者介绍——内容解读——人物解析——语言鉴赏——感悟交流——拓展延伸——结语
　　【教学过程】
　　一、激情导入
　　（大屏幕顺次展示七幅优美的风景画，然后画面突然变黑）
　　教师导入语：碧蓝的天空，清新的阳光，辽阔的草原，潺潺的溪流……多么美好的生活，多么惬意的享受！可是，如果这一切都离你远去，你的世界是一片死寂和黑暗，你会如何面对呢？今天我们一起到海伦凯勒的《假如给我三天光明》中去寻找答案。
　　设计意图：以强烈的视觉冲击引起学生的心灵的碰撞、灵魂的思索，激发学习兴趣。
　　二、读名著，说作者
　　（大屏幕出示海伦•凯勒的画像）
　　1、说说你所了解的海伦•凯勒（学生根据课下搜集的作者资料介绍，2-3人）
　　2、教师补充完善：（大屏幕显示）
　　海伦•凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮•莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是