约3090字。

　　公开课教学设计《记梁任公先生的一次演讲》
　　教学目标：
　　1、圈点评注，体会精彩的人物描写，感受一代国学大师的气度、风范。
　　2、合作探究，领悟梁任公先生的一腔爱国情怀。
　　3、感染熏陶，秉承中国知识分子的爱国精神。 
　　教学重点：
　　把握简洁生动的人物描写技巧，体会细节描写中所表现的人物风采。            
　　教学难点：领悟梁任公先生诵读《箜篌引》时所包含的一腔爱国之情。                    
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、率性真纯，堪为大师风范。
　　有这样一首诗，大家一定喜欢，会背的一起来：
　　悄悄是别离的笙箫；
　　夏虫也为我沉默，
　　沉默是今晚的康桥！
　　悄悄的我走了，
　　正如我悄悄的来；
　　我挥一挥衣袖，
　　不带走一片云彩。
　　是认识谁呀？他与陆小曼结婚时，有位国学大师给他们作这样一篇证婚词，也堪称天下绝唱：独此一版：
　　徐志摩！你这个人，性情浮躁，所以在学问上没有成就；你这个人用情不专，所离婚又结婚……以后要痛自悔悟，重新做人！志摩、小曼，你们皆为过来人，希望你们不要再次成为再作过来人。
　　这样率性直爽的征婚词是谁写的呢，大家肯定已猜出做出，谁呢？今天我们就一起来走近梁任公先生，感受大师气度风范。
　　二、解题入文，感受任公神采 。                                           
　　（一）解题入文
　　1、齐读标题一遍；再给“任”加着重号；再响亮来读；观察发音。待学生主动纠正：任（rén）公。
　　2、解释出处——《庄子•外物》：任公子制成大钩巨纶，以五十头牛为饵，“蹲乎会稽，投竿东海，旦旦而钓。”一年后钓到使海水震荡、白波若山的大鱼，可供浙江、苍梧一带人们共同食用。喻高远志趣。
　　3、怎么不直呼其名呢？——表恭敬！（学生说）
　　梁实秋13就考入了清华大学，有幸成为当时四大国学导师之首的梁启超的学生。这篇文章描写自己老师演讲的精彩散文。
　　（二）诵读课文，圈点评注
　　1、要求：自由诵读课文，找出描写梁任公先生的，让你过目难忘的句子。做一点圈点点评。
　　（提示：只要找到一句你感兴趣的句子写就可以，只要抓住自己的感受，写出大意就可以）
　　2、给出参照示例。
　　3、学生自由诵读课文，教师走入学生，解疑释惑。