（共2课时，约7000字）
《长亭送别》课堂教学实录(上)
备课人：杨安庆
学生五人一组，分色朗读课文

师：同学们，你们是否还记得江淹有关离别的名句？

师：写离别以及涉及离别场面的文学作品，几乎历代都有名篇传世。比如……

生（齐答）：唐代王维的诗《渭城曲》，宋代柳永的词《雨霖铃》（寒蝉凄切）。

师：请同学们回忆一下，柳永的《雨霖铃》（寒蝉凄切）运用了哪些意象诉说了怎样的离情别意？

生1：老师，我先背诵一遍。（背育）（掌声）《雨霖铃》写“清秋节”时“伤离别”，写秋色秋思、别境别情，寒蝉凄切、骤雨潇潇、晓风习习，一片哽咽抽泣“肠断声”。由冷清的字面、惨淡的景象、悲凉的氛围、凄恻的内心，共同熔铸为生动、感人的艺术形象，以表达“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”这一哲理性主题。

师：这位同学说得真好！《雨霖铃》组合了最能触动离愁的秋景，酿造意境，渲染了难以割舍的离情别绪。今天我们要学的课文——《长亭送别》则被称为写离情别意的绝唱。《长亭送别》是《西厢记》最脍炙人口的精彩片段之一。随着剧情的发展，莺莺终于大胆地迈出了关键的一步——与张生私订终身。老夫人知道后，以相国之门三辈不招白衣女婿为由，威逼张生“上朝取应”，并气势汹汹地扬言：“得官呵，来见我；驳落呵，休来见我。”无奈，张生只好启程赶考。课文就从这里开始。这场送别戏共有十九支曲词，由莺莺主唱。

为了把握剧情、体味人物的内心世界，我们请几位同学分角色朗读课文，同学们在听的过程中把你最喜欢的曲词画出来。

（学生分角色朗读课文）（掌声）

师：刚才几位同学读得都很投入，大家来评一评，谁读得最好？

生（齐答）：××

师：好，我们请××同学来为我们说说你为什么能读得那么真切。

生2：读剧本的时候，我感觉自己好像走上了舞台，在扮演这个角色，所以自然地就模仿人物的口吻，读出了一点感情。

师：哦，进入角色了，可贵，可贵！大家知道，中国古代的戏剧都是诗剧，除了有剧情外，还有优美的诗句，所以我们要在读的过程中体会人物的心情，领悟作者的才情与风格。我们接着来欣赏、品评自己最喜欢的曲词。

生3：我最喜欢[端正好]。这支曲子以疏淡之笔，描绘了一幅动人的长亭送别图：蓝天白云，

十里长亭读莺莺——《长亭送别》课堂教学实录(下)
备课人：杨安庆
师：“言为心声”，作家的笔力是惊人的。寥寥数语，一擒一纵，写尽了多情女子伤离的独特情态。所以，读剧本台词，要细心体味人物在独特语境中的独特情绪，如莺莺唱词[幺篇]中的“你与俺崔相国做女婿，妻荣夫贵”，这里莺莺的言外之意是什么？

生14：莺莺的言外之意是张生你和我结婚以后，我们妻荣夫贵，琴瑟和谐，希望能白头偕老，不要分开。

生15：这样讲我觉得还不够。俗话说“夫荣妻贵”，莺莺既系相国小姐，已具身份，那么张生无须上京博取功名，亦可凭相国女婿的身份而富贵。这里有埋怨之意。

师：埋怨谁？

生15：老夫人，就是她母亲。

师：文中还有哪些唱词或对白反映了莺莺这样的心态？

生16：“蜗角虚名，蝇头微利”，说明莺莺把“及第”看作是“蜗角蝇头”般的名利，形象地表达了莺莺珍视爱情、轻视功名利禄的思想感情。

生12：嘱咐张生：“此一行得官不得官，疾便回来”，言外之意“即使驳落，也要回来”，这当然是针对老夫人的了，她根本不把老夫人放在眼里，反映了莺莺倔强的叛逆性格。

生17：这只能表明莺莺的重别离轻功名的。张生“得官不得官”，是否“状元及第”对她来说是次要的，她想到的是相思苦、别离情，她恨的是“拆鸳鸯在两下里”的老夫人。

师：这些话是莺莺私下里跟张生说的还是当着老夫的面说的？

生12：这些话是当着老夫人的面说的，它不仅表现了莺莺对老夫人的怨恨和倔强的反抗精神，而且也可以看作是作者向读书追求功名利禄那一套俗观念的挑战，真是力透纸背。莺莺