本教案三个课时，约2559个字。
《骆驼寻宝记》教案

一、 教学目标
（一） 整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。
（二） 品味鲜明、生动、准确的语言，引领学生体悟语言中的感染力。
（三） 理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。
二、 课时安排：3课时
三、 教学过程
第一课时
（一） 活动导引
课前预习。要求如下：
（1） 读准音，查字典，为本文应积累的词语正音、释义。
（2） 读顺文，并圈出最感兴趣的内容。
（3） 读懂意，指文章大意，并有感情地朗读对骆驼描写的部分。
导入新课。
（二） 正音听读
1、 下列划线的字怎样读？（板书或多媒体显示，学生认读后配上拼音）
携手　嫉妒　对峙　踽踽独行 温馨　 淙淙　 潺潺　　　　花团锦簇
2、 老师范读1-3段，要求同学听准读音，体会感情（动物们急于去寻宝的迫切心情），领悟意旨（童话作品中夸张式语言的表达效果）。
3、 范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导，引导同学声情并茂地朗读课文，学会边诵读边感受品味的欣赏方法。
（三） 朗读设疑
1、 请同学分角色朗读课文，要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。
2、 设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，请边读课文，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？
（四） 讨论交流
1、 除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？
明确；有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。但最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。
2、 作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？
明确：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。
3、 构思特点
引导：在构思上，作者下了一番苦功，对前后的内容作了精心安排。全文写了30