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外国诗两首
教学目标：
1、把握诗歌的内容。了解两位外国诗人及其诗作。
2、，激发学生的想象，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。
3、体味诗人的思想感情，感受诗人积极乐观的人生态度，培养学生健康向上的人生观。
教学重点：
1.理解诗歌蕴涵的哲理；
2.体味诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
教学难点：
1、对诗歌表现手法的品味。
2、《未选择的路》中诗人为什么重点写那一条未选择的路而不是已选择的路。
教学准备： 搜集作者的有关资料，准备课文录音，制作多媒体课件。
课时安排：一课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计说明
导入新课 同学们，在我们坎坷的人生旅途中，痛苦、挫折、失败常常与我们如影随形，在这种种的不如意面前是从此沉沦，还是笑对挫折，执着追求呢？俄罗斯伟大的民族诗人亚历山大 普希金的诗作《假如生活欺骗了你》给了我们响亮的回答！
导入新课

整体感知 一、 作者简介：
指导学生交流自己整理的资料
参考：普希金(1799—1837)，俄国诗人。近代俄罗斯民族文学的奠基人。是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。
弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 弗罗斯特常被称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
二、 内容感知，
1、听录音
2、自由朗读
3、思考以下问题，理解两首诗的内容：
①第一首诗中的“假如生活欺骗了你”你怎样理解？
②第一首诗表现了诗人怎样的人生态度？
③第二首诗中的“路”你怎样理解？
④你认为第二首诗告诉了你什么？
参考一：“假如生活欺骗了你”指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸身处逆境。
参考二：表达了诗人身处逆境但不悲伤，执着地追求光明的积极乐观的人生态度。
参考三：“路”表面上是指自然界的路，实际上指人生之路。这是一种象征手法。
参考四：人生之路有很多，人的一生往往只能选择一条，当你踏上这条路以后，可能会发现许多不如意的地方。于是就对未选择的路产生向往，这也是对美好人生的向往。其实，人生的选择很无奈，即要勇于抉择，又要慎重对待。