约127410个字。

　　人教版七年级语文下册教案
　　浪子猎手a
　　1、从百草园到三味书屋
　　鲁迅
　　一、教学目标：
　　（一）知识与能力：2、揣摩和理解文章精彩的语言。3、学习景物描写的方法。
　　（二）过程与方法：4、有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　（三）情感态度价值观：1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。
　　二、教学重难点：
　　1、重点：①对百草园的景物描写。②记叙的感情色彩。
　　2、难点：①两相对照的结构特点及其过渡
　　②对三味书屋内容和写法的理解。
　　三、学情分析：
　　两个班的学生都存在语文基础知识不扎实，主要表现在：全班有四分之三的学生拼音知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，而全班学生的口头表达能力和写作水平都很薄弱。
　　四、教学课时：2课时
　　五、教学过程：
　　第1课时
　　一、课前三分钟
　　二、导入新课
　　有一首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》
　　三、介绍作者及写作背景（可由学生介绍）
　　鲁迅（1881年9月25日-1936年10月19日），浙江绍兴人，字豫才。姓周，原名周樟寿，1898年改为周树人。以笔名鲁迅闻名于世。是我国著名的文学家、思想家和革命家。代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》。学过的文章有《风筝》
　　《从百草园到三味书屋》这篇回忆性散文写于1926年9月18日。“三•一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦大正值暑期，学生还没有开学，鲁迅回忆起少年时的往事，写下了这篇散文。课题用“从、、、到、、、”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
　　《朝花夕拾》是一步散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时，鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
　　2  爸爸的花儿落了
　　林海音
　　一、教学目标：
　　1、知识与能力：①掌握文中的生字词，②感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
　　2、过程与方法：朗读课文，理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
　　3、情感、态度与价值观：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。体味人与人之间的真情。
　　二、教学重难点：
　　1、重点：品味语言,体验父爱，感悟成长。
　　2、难点：
　　①记叙文中的插叙手法。
　　②记叙文中的伏笔与照应。
　　三、学情分析：
　　两个班的学生都存在语文基础知识不扎实，主要表现在：全班有四分之三的学生拼音知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，而全班学生的口头表达能力和写作水平都很薄弱。
　　学习语文知识的态度大部分学生态度端正，但是大部分学生思想比较懒惰，不愿意思考，害怕思考，喜欢坐享其成。三分之二的学生学习没有积极主动性，学习需要老师强制性德施加压力。课外阅读知识面窄，没有学生会主动去涉猎名著、文学知识，没有阅读课外书的好习惯，也没有写读书笔记、摘抄的好习惯。
　　四、教学课时：2课时
　　五、教学过程：
　　第1课时
　　一、课前三分钟
　　二、导入新课
　　诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可
　　是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。＿＿＿＿（板书课题）