约6300个字。

　　《松鼠》课堂实录
　　湖北竹山茂华中学万永忠
　　一、教学目标：
　　1、了解作者思路，学习其合理的说明顺序。
　　2、学习本文细致观察事物的特征，抓住事物特征介绍事物的方法。
　　3、体味用准确生动形象的语言说明事物，提高表达能力。
　　二、教学重点：
　　1、合理安排说明顺序
　　2、对事物特征的观察
　　3、形象生动的说明
　　三、教学准备：学生在课外自己查资料学懂这篇文章。
　　四、教学方法：运用生本教育理念，自主合作学习。
　　（课前，学生将打印的松鼠彩色图片粘贴在黑板上）
　　师：“上课！”
　　生：“起立！篇篇美文，大家共赏。生本课堂，激扬生命。万老师，我们喜欢上您的课，欢迎您给我们上课！”
　　师：“好，让我们一起走进生命激扬的生本课堂吧，请坐下！同学们，我上过很多节公开课，但课堂上的主角始终是我；今天，再次上公开课，请问：“我还能当主角吗？”
　　生：“不能。”
　　师：“那我的角色是？”
　　生：“配角。”
　　师：“我站在哪个位置呢？”
　　生：“靠边站。”不少学生高声地说道。
　　师：“好的，我听大家的。这节课大家一看到黑板上张贴的图画，就知道是上《松鼠》这篇课文了。为此我先提议给为我们提松鼠图片的同学们致以九次掌声（我们班有约：对为班级做好事、有贡献的学生，每次以九次掌声做鼓励），这篇文章虽然我没有布置任何前置性作业，但准备的时间已有一个多周了，大家早就想登台一展丰采，好吧，今天也是一节生本教育汇报课，看，校长和十几位老师都正以期盼的目光看着你们呢，现在课堂就交给你们了。以小组为单位，下面用三分钟的时间讨论、安排发言人。为了能让更多的学生展示成果，我建议每组发言人不得超过三分钟，好吗？”
　　生：“（齐答）好的！”
　　生：（热火朝天地讨论开始了）
　　师：（三分钟后，师拍手示意大家停止讨论）“同学们，都准备好了吗？”
　　生：“准备好了。”
　　师：“哪个组先上？”
　　生：“我们，我们，我们（全班学生都举起了手，好一副要求发言的热烈场面。）”
　　师：“班长郭菡，你做主，哪个组先上？”
　　生：“我们小组。（毫不迟疑，毫不推辞，毫不谦虚。）”
　　师：“好，就你们小组。”
　　生：“我们小组要解决四个问题，第一个问题由石沁可说。（同时安排两位学生在黑板上