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《沁园春 雪》说课稿
2005-5-10
说教材
教材内容，说教材编排意图：即教学内容的地位和作用，教材前后的知识联系
我说课的篇目是《毛泽东词二首》，板书课题、作者。它是苏教版七年级下册的教学内容。
新课标要求：通过诵读诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美兴趣。第一首词沁园春雪，这首词大气磅礴，写景，纵横数千里，论史，上下几千年，充分表现了当代无产阶级革命英雄的豪情壮志。第二首卜算子咏梅，托物言志，表达了共产党人的革命乐观主义精神。本单元所选诗词，体现了不同时期的人不同的理想追求，本文编排在第六单元之首，具有极高的欣赏价值。
学情分析
学生几乎在学习每一册书时都接触过诗词，已经具有初步鉴赏诗歌的能力。因此在学习本单元时，学生不会太生疏。可引导学生采用诵读为主的方法加深对诗词的印象。
两课时 本文分两个课时，这里我详讲第一课时沁园春雪。
说教学目标
根据教材编写意图，新课标教学要求，确定了以下目标：1.有感情地朗读和背诵，培养学生阅读和欣赏诗词的能力 。2.体会精练优美的语言，了解本文写景、抒情、议论相结合的特点。3.理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。
说重点难点及突破
重点 有感情地朗读和背诵，培养学生阅读和欣赏诗词的能力。突破方法：根据诗词特点，采用诵读法引导学生从内容，情感，语言三方面逐个突破。
难点 体会精练优美的语言。定为教学难点。我采用情境创设法来分解难点。布置课前预习，搜集相关背景资料，有助于学生理解词的内容和主旨；并且在课堂教学中，我将采取四人小组合作探究的方式，教师适时点拨、引导。
二、说教法学法
本课主要使用诵读法。
诵读法：从教学过程来看，朗读教学贯彻到课堂始终，初读--听读--导读，最后分组诵读；从方式上看，播放录音，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、听读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏、领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。所以诵读既是教法，也是学法。因为当堂背诵是本课教学重点，在学法指导上，采取画面再现法和关键字句提示法。
