约3960字。

　　必修三第四单元导学案
　　编制：  汪春华      审核：           审批：
　　教学课时建议：3课时
　　学习目标：
　　1.体会说明文文体的特点，了解文章的说明方法。
　　2.了解文章内容和行文结构；培养筛选、概括信息的能力。
　　3.品味说明文准确严密的语言特点，学习文章将生动有趣的描写和严谨的说明相结合的方法。
　　4.学习科学家严谨认真的科学态度，培养勤于探索，勇于钻研的科学精神。
　　预习案
　　使用说明&学法指导
　　1、通读课文，借助“教材助读”，注意筛选和概括文中信息，了解文章内容和行文结构，体会科普说明文的语言特点。
　　2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。
　　3、将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。
　　4、限时45分钟，独立完成。
　　【教材助读】
　　一、关于科普说明文
　　科普说明文是是说明文的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。它大致可以分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵守科学的原理，语言平实严谨，通俗易懂；一种是科学小品文，多用文艺笔调介绍科学知识和阐明科学道理，在表达上经常凭借生动比喻和有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到感情陶冶和艺术上的享受。
　　二、关于解说词
　　解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物等进行解释说明的一种文体。他通过对事物准确的描述和语言的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，从而起到宣传效果。
　　解说词的文体特点：
　　（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
　　（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
　　（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
　　三、关于作者
　　卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多