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斑羚飞渡

甘肃省临泽县小屯初级中学　 祁国斌
[教学目标]
知识目标：听读、朗读课文，能把握文章的主要内容。能理清文章思路，把握文章的情感基调。
能力目标：1.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
2.加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
情感价值观：了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神，理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
[教学重难点]1.把握文章的主要内容，能理清文章思路，把握文章的情感基调。
2. 加强朗读，体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
[教学设想]
本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。教学这篇文章，就是要让学生在熟悉课文内容的基础上，感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，并以此启发学生重新认识这个万物共生的世界，挖掘课文所蕴涵的人文精神，培养学生的人文素质。
[教学课时]　　　一课时
[教学过程]
一）、导入新课
　　　大家知道，地球是人与动物共同的家园，在这个家园里每天发生着许许多多动人的故事，今天，我们一起来学习一篇新的课文《斑羚飞渡》，看看文章向我们讲述的是怎样一个人与动物的故事。
　　　请同学们打开课本，先由老师给大家朗读这篇文章，大家仔细听，并思考一下，文中所描绘的斑羚是一群怎样的斑羚，你能用哪些词语、短语来形容它？
二、整体感知课文
1、学生读课文。找一名学生生动地复述《斑羚飞渡》这个故事。
2.请同学们再读课文，找出文中你认为最能表现斑羚上述精神的、写得又是最精彩、最动人的片断？哪只斑羚或哪几只斑羚给你留下印象最深刻，为什么？请大家根据自己的阅读习惯，开始吧！
复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。复述时要突出重点，把握关键之处。教师注意引导。
三、师生共同研习课文　
1．文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？
明确：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名