共2课时，约6100字。

课　　题 罗密欧与朱丽叶
总第　51-52　 课时
教学目标 1、 知识与技能：了解欧洲文艺复兴时期的主要剧作家莎士比亚；理解剧本的主题思想，体会人物的思想感情，品味人物的语言特色。2、 过程与方法：课前组织学生观看视频；组织学生诵读课文，把握主要戏剧冲突，感受人物的语言和感情；通过讨论理解人物形象和戏剧主题。3、 情感态度与价值观：体会人物的内心情感，感悟作品在当时的社会意义，陶冶学生的情操。
教学重点 揣摩人物语言的个性化、动作性特征，体会人物的内心情感。
教学难点 人物的诗化语言和作品的社会意义。
教学方法 诵读、讨论
教具准备 《罗密欧与朱丽叶》视频及课件
板　书　设　计
罗密欧与朱丽叶　　　　　　　　　　　　 莎士比亚一、戏剧情节　　　　　　　　　　　　二、戏剧鉴赏1、罗密欧得知朱丽叶死亡的消息后，　　　　 1、人物形象——罗密欧赶到朱丽叶的墓穴，以死殉情。　　　　　 ⑴人物的性格特征2、朱丽叶从假死中醒过来，拿起匕　　　　　 ⑵人物的感情变化首刺进自己的心脏。　　　　　　　　　　 2、戏剧语言3、劳伦斯叙述罗密欧、朱丽叶之死　　　　　 ⑴真实的语言的经过，罗、朱两家终于和解。　　　　　 ⑵诗化的语言
教学过程
第一教时一、谈话导入　　在一次国际会议上，每个国家都在会议间隙播放一部影片作为文化交流。周总理带去的影片是《梁山伯与祝英台》，随行的工作人员对如何介绍这部中国色彩十分浓郁的影片感到很为难，在放映前周总理亲自作了解说，他说：“今天，我给诸位带来的是一部东方的《罗密欧与朱丽叶》！”放映结束后，全场响起了经久不息的掌声。那么《罗》是一部什么样的戏剧呢？我们今天就来深入地加以探讨。二、作者及剧情简介威廉·莎士比亚（1564～1616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，他创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等，他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。他的创作生涯分为三个时期，第一个时期是1590～1600年，包括10部喜剧（如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等），9部历史剧（如《理查三世》），3部悲剧（《罗密欧与朱丽叶等》），第二个