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　　随风潜入夜，润物细无声
　　——浅谈语文教学中德育教育的延伸
　　马江中学：尹光文
　　内容摘要：语文是一门工具性和人文性很强的学科。如何使这一学科的教学能够最大限度的发挥它的创造性和能动性，让学生能在日常语文基础知识的学习过程中向现实生活延伸，向德育延伸 ，向德育渗透。从而让学生亲自体验出人间的“真善美”，领悟生活的真谛，在潜移默化中学习德育，学会做人，是我们语文教师当务之急要解决的问题。
　　关键词：语文    德育教育     延伸   教师
　　语文是一门既普通又艰深的学科，其核心是工具性和人文性的统一，如何使这一学科的教学能够最大限度地发挥其创造性、能动性。让学生的智能在日常语文基础和听说读写学习的过程中向社会现实生活中的德育方面延伸，从而让学生去感受，领悟生活的真谛，在潜移默化中学知识，学做人。当今的学生的思想道德教育方面的知识非常欠缺，尤其是小学上来的学生更为突出。因此，针对此情况，结合乡村中学的实际和自己的特殊身份，在语文教学中，把当今的一些最具有深远影响力且对学生有教育意义的事例融入到课堂中，让学生自己去亲身体验。
　　一、 现实生活现中的延伸
　　在教学中，时时引入时代活水，把学生的目光，思想从课堂课本上引入当前社会，为语文的课堂教学注入活力，使语文教学充满活水和生机。如本人在执教《海燕》和《天净沙• 秋思》的过程中，讲到“乡愁”时，本人巧妙地运用当今社会上出现的打工浪潮现象，来教育学生，从而让学生来体会父母的良苦用心。那些打工的父母为了自己的孩子的未来，为了将来能够给孩子留下一笔学费，背起打工的行李，告别年迈的父母和年小的孩子，踏上了南下的行列，他们的这一行为是为了谁？从而让学生来展开讨论，这样一来，学生们的积极性提高了，他们活跃起来了，他们七嘴八舌有的学生说是为了自己的将来和自己的家庭，有的学生说是为了自己以后不会吃没有文化的亏……甚至有的学生说到这些的时候，嘴里情不自禁地唱起了陈星的《流浪歌》和《打工谣》，眼泪也情不自禁地掉下来了。本人针对这一时机，因循善导，相机诱导，指出作为孩子，我们应该要体会父母的良苦用心，要珍惜父母给我们的血汗钱，要珍惜当前美好的青春年华，要把对父母的思念化作学