约4520个字。
　　课题 4课 姓名 七年级班组 第一课时 设计崔燕
　　学习方法 学习内容 方法总结
　　仔细领会目标，明确要求，理解核心问题，做到有的放矢。心中有数。知其然，还要知所以然。
　　理清作者的思路和记叙要素，才可以把握文章的结构，更好的掌握课文的内容。理解思想感情
　　认真预习，扫清字词障碍，对作者和文学常识及文体资料要牢记。这样才能为下步理解和领悟内容和思想做准备，试试吧，相信你自己，你能行的。
　　握文章的顺序，才能更好地理解作者的思想和感情，有因才有果。一定好好体会和理解。
　　学会精读试着从修辞方法，作者的感情入手体会
　　学习透过文字表面看出实质，从字面意思中，体会出语句中的深刻内涵。真正的读懂课文。
　　须细心细致阅读课文，并学会联系上下文，整体把握，紧扣思想和内容来回答问题。
　　整体把握，学会走出课文，做到书越读越薄。厚积才能薄发，提炼精神实质和内涵，并学会能举一反三，融会贯通。
　　学习目标
　　1、诵读品味，体会写景的精妙和作者的情感,学习借景抒情写法。
　　2、培养热爱生活的态度。
　　学习时间：二课时
　　老师导学
　　自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注“出淤泥而不染”的荷花，有人赞美青松的高洁，有人讴歌腊梅的勇敢……然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并借此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求。
　　课前预习，整体感知
　　1、激情朗读课文，标示段序，积累字词。
　　2、试着给课文划分层次。
　　3、作者思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?
　　4、这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。
　　先了解一下作家作品吧
　　宗璞（1928—），原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，清华大学外文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
　　“文革”前主要要短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，曾获全国优秀中短篇小说奖，散文集《丁香结》。她的散文情深意长,隽永如水。本文写于1982年。
　　再看看写作背景
　　1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在