（4300字）
　　　《拿来主义》（第三课时）课堂实录及评说
实录：毛永秀　　评说：林池
实录：
一、　　　　 导入新课：
　　师：今天我们继续学习《拿来主义》，在前面两课时中，我们已经了解了文章的内容和论证结构，哪位同学能复述一下文章大意？举手回答。（有生举手）
　　生：本文写于三十年代，谈的是如何继承文化遗产的问题。文章在批判“闭关主义”和“送去主义”的基础上，鲜明地提出“拿来”的主张：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！然后采用比喻论证和对比论证提出“拿来主义”的正确态度：他占有，挑选。最后重申观点，阐明了实行“拿来主义”的必要性和迫切性。
　　师：复述得完整而简洁，很好。我已经给大家布置了思考题：在改革开放的今天，外来事物更多更复杂的情况下，我们应该怎样看待鲁迅先生的观点呢？这节课我们来讨论一下这个问题。
二、老师主持讨论：
（师依次出示幻灯片上的五个问题，学生展开讨论，老师引导并作简析）
1．　师：鲁迅先生当时对外来文化遗产是持坚决地“拿来”的态度，时代发展到今天，“外面”的世纪很精彩：有让人心跳的高新技术，令人目眩神迷的文化生活，更有那花花绿绿的物质世界。对这些，我们要不要“拿来”呢？“拿来什么呢？（有人迅速举手，师点名回答）
　　生①：我们当然要拿来，拿来高新技术。因为科技是第一生产力。
　　师：回答非常干脆利落，若能略加论证更好。其实我们生活中已经有很多“拿来”的东西，哪位能举几个例子。