约4340个字。

　　《真正的英雄》教学设计
　　【教学目标】
　　1．品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
　　2．朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
　　3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业做出贡献的人文精神。
　　【教学重难点】
　　1．理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
　　2．把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
　　【课前准备】
　　1．预习课文，加强朗读。
　　2．了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、创设情境，导入新课
　　出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
　　师：1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者”号爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲——《真正的英雄》。
　　二、朗读课文，整体感知
　　1．播放《真正的英雄》朗读磁带，也可由教师范读‘。
　　(充满情感的朗读可激起学生的共鸣，使学生初步体会文章的思想感情。)
　　2．学生速读课文，理清思路。
　　思考：(1)这篇演讲词讲到了哪些内容?
　　讨论明确：
　　第一部分：深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段)
　　第二部分：追忆七位英雄(5一13自然段)
　　第三部分：号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(14—2l自然段)
　　(2)文章表达了怎样的思想感情?
　　小组讨论，全班交流明确：
　　全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
　　(这一环节意在让学生在理清作者思路的基础上，能够体会出作者的思想感情。阅读是个性化的行为，是读者与作者的情感交流。应该重视学生的见解，鼓励学生大胆发表自己的见解，不苛求见解是否符合标准。)
　　三、学生自读，赏析课文
　　1．要求学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。
　　2．朗读指导：师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络——前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。师选取三个自然段范读。
　　3．从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神?
　　四、精彩诵读，品味语言
　　师：找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
　　（这个环节可结合“研讨与练习”一、二进行。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解即可，多给予肯定。）