约12万字。
作文素材汇编（1）
作文素材（一）
１、 真正的施主
我所在的山村学校，伙食糟透了，不是白菜萝卜就是萝卜白菜。于是，我经常到学校旁边的一个小村庄去买鸡蛋。
卖主是个年过花甲的老太太。她叫我说个价，我便定了5角钱一个。其实，我暗中提高了5分钱，我们家乡4角5分一个要多少有多少。我看这老人可怜，没儿没女，只靠几只母鸡养活自己，于是每个蛋多给5分钱，并暗下决心，作为一项长期的“扶贫工程”，现在不是提倡“一帮一”齐心协力搞好扶贫吗？这老太太可怜，我就做一个小施主吧！奇怪的是老太太既不讨价，也不还价，这桩买卖就这么定了。
过了一段时间，我觉得老太太实在可怜，便单方面又提高了5分钱。老太太坚持不肯提价，僵持了很久，她才勉强接受了。
终于有一天，我的平衡的善心被打破了。那天，我照旧去老太太那儿买蛋，正碰上一个蛋贩子跟老太太讲价。蛋贩子出6角一只的价要把蛋全收走，老太太不肯。蛋贩子说，这个价够高了，山里都是这个价。老太太说，不是因为这个价，而是这些蛋要卖给那位瘦老师。人家那么远到我们这里来教书，又那么瘦，我希望他胖起来，在这个小学里长期待下去。孩子们需要他。
我顿时懵了，原以为自己是个长年的施主，想不到真正的施主倒是老太太……
２、 好上加好
傅雷是位完美主义者。随便什么事，一到他手里，都要做得好上加好，待人、处事、写文章、搞翻译，一概如此。
傅雷译《幻灭》时已53岁。其法文基础本已相当扎实，但他还是先把全书750余页法文中的1100多个生词挑出来，每天发狠温习三四百个。
傅雷译书强调热爱原著，吃透原著。他说：“任何作品，不精读四五遍决不动笔，是为译事基本法门。第一要求将原作（连同思想、感情、气氛、情调等）化为我有，方能谈到移译。”为译好《高老头》中的土语，他特意买了厚达五千余页的《国语词典》，潜心研究南北方言的差异。
３、 问候
有一位经理，在商场经营多年。这年春天，他在吉林省吉林市谈了一笔大生意，但遇到了一点小麻烦，迫切需要一个当地人出面化解。找谁出面呢？他一拍脑袋，想到了自己的一个老同学。于是一个电话打到老同学家里。接电话的是老同学的妻子。还没等人家开口，他先说上了：“哎呀，嫂子，我是某某，我想死你们了，你的身体还好吧，哥哥的老寒腿怎么样了？现在天气好了，让他有时间多出去溜达溜达吧！”
然而，电话彼端沉吟片刻，没有回答，挂掉了。
他不解。打电话给其他同学，才知道，老同学已经去世了。当年，吉林市中百商厦起火，火灾中50多人遇难。电视里连续几天都在播出这则新闻，很多外地的亲友看到新闻后，都在第一时间内打电话询问情况。当然，他们得到的都是一个令人痛心的答案。而这位经理，当时也看到了新闻，但他一笑了之，仿佛与己无关。
一不小心，还是暴露了一个人在另一个人心中的位置。扪心自问，你有多少问候是发自真心的？又有多少问候是在求人时的虚与委蛇？
４、 放回去
我11岁的时候，举家前往新罕布什尔湖的岛上别墅度假。那里是绝佳的钓鱼圣地。我和父亲扛着钓竿，在鲈鱼节开始前的午夜，去过过钓瘾。在我们这儿，只有在鲈鱼节的时候才允许钓鲈鱼。
突然间，有什么东西沉甸甸地拽着我的鱼竿的那头。我慢慢地把钓线拉回来，——一条我们见过的最大的鲈鱼！
父亲擦着了火柴，看着表说：“10点，再过2小时鲈鱼节才开始。你必须把它放掉，孩子！”
“爸爸！……”我不理解，大声地哭起来。
父亲沉默着，他已经很明白地表明，这个决定是不能改变的。没办法，我只好把鲈鱼放回湖水里。
这是23年前的事了。现在我是纽约市一名小有成就的建筑师。那次父亲让我放走的只不过是一条鱼，但是我从此学会了自律。我在建筑设计上从不投机取巧，在同行中颇有口碑，就连亲朋好友把股市内部消息透露给我，胜算有十成的时候，我也会婉言谢绝。诚实是我生活中的信条，也是教育孩子的准则。
“放回去，孩子！”当时听起来冷冰冰的话，现在却温暖地留在我的心里。
５、 一条狗的寒冷
你看出了一条狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。
你看到一只鸟受伤了，用药水治疗它的伤口，给它食物，然后放飞林中。它飞到树梢上也会回头来看你。它同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。
它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切。将来再见你的时候，它们也许会十分陌生，漫不经心，东张西望，甚至只顾追逐它们的食物和快乐。它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆；它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠或宝石；也不会在你即将渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。
它们甚至再也不会回头。
但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。
６、 错了
课堂上老师在黑板上写了一条板书：肖伯纳，生于爱尔兰首都都柏林。
有位学生一边举手，一边就站了起来说：“老师，你多写了一个‘都’字。”
老师看了一下黑板说：“噢，错了！”又继续讲课了。
又一位坐在第一排的同学在座位上，声音很轻地说：“老师，柏林不是爱尔兰的首都。”
老师对他笑着，也说得很轻：“噢，错了！”他仍然继续讲课。
下课的时候，这两位同学几乎同时发现老师说的“噢，错了”，指的不是他错了，而是我们自己弄错了。
老师在课堂上对学生的出错说得淡淡的，几乎没有理会，这样既不影响课堂教学，又给学生一种自尊和发现错误的时间差。因为有些错误，学生自己会发现，从错误到正确只存在一个短暂的时间差。老师不急忙指正，也不必太较真，这也是教学和做人的一种风格和魅力。教学是如此，生活中也是如此。
７、温馨天气预报
白云悠悠天回暖，微风轻柔宜春游。
