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成　长　的　烦　恼
—人教版七（下）册第一单元
综合性学习及写作
西 安　　　　 陈 燕
成长的烦恼
　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——— 综合性学习及写作
一、教学设想
总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。此活动是让学生清理自己的烦恼，要让学生坦诚的列出曾经有的或正在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼。有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或只愿意说，或不好意思说，或人说那些不关痛痒的等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为活动中既要让全体学生都成为活动的积极参与者，同时又保持他们在活动中的主体性和个别差异性，在活动应注重语文能力的培养。
二、活动目标设定
1、情感目标：认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。
2、过程和方法：自主、合作、探究-自主制作烦恼叶；合作商讨解决烦恼的办法。
3、知识与能力目标：
（1）大胆言说自己成长中的烦恼。
（2）与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。
（3）通过了解他人的烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
（4）写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
三、活动时间：课堂交流安排1课时；写作1课时。
四、活动步骤
第一课时
（一）导入
我们中学生正生活在孩童和 成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退去，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就来说说成长的烦恼。
（二）每人事先准备一片树叶形的纸将自己的烦恼写下来，并用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，再比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走