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　　《“布衣总统”孙中山》课堂教学实录
　　中山纪念中学 李金华
　　一、导入新课
　　播放歌曲《我们的孙中山》，投影歌词，提醒同学可以跟着哼唱。（用学生熟唱的歌曲营造亲切自然的氛围）
　　师：同学们唱的的这首歌里有一句歌词“世界的孙中山，我们的孙中山”，大家在哼唱的时候有没有想过“孙中山”怎么又属于世界的呢？（课件展示课题及孙中山先生的照片，唤起学生对这位伟人的敬仰之情）
　　生1：我觉得是他的思想属于世界，所以说是“世界的孙中山”。
　　生2：我觉得是他成立了中华民国，改变了中国的面貌，影响了世界，对世界作出了贡献。
　　师：两位同学回答的都很好！孙中山的革命思想、革命精神以及革命成果，确实改变了中国，影响了世界，创造了历史，不愧为20世纪的伟人。（投影展示孙中山历史事迹和政治主张——仰望孙中山）今天让我们一起仰望这位世纪巨人伟大的品格和不朽的思想。
　　二、文本解读
　　师：首先，让我们按小组根据投影的问题快速阅读课文，然后讨论，再推选一名同学发言，其他小组成员补充。（投影：1.“布衣总统”称呼的由来？2.孙中山的“布衣”特色体现在哪些方面？找出富有表现力的词并解说。3.孙中山的总统身份体现在哪些方面？找出相关能说明、证明的词并解说。4.“布衣”与总统是怎样的关系？）
　　（3—5分钟学生自由阅读、讨论）
　　师：第一个问题比较简单，同学们一起回答。
　　生：来源于孙中山和张之洞的一个交往故事。
　　师：具体说就是来自一句话？
　　生：“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”。
　　师：可见，当时的孙中山虽是布衣，却早已胸怀“非布衣”的大志，很有伟人气质。那么孙中山在当了大总统后还有哪些“布衣”色彩呢？请大家找出富有表现力的词来证明。（多媒体展示问题）
　　生1：我们认为孙中山先生的“布衣”色彩主