约2310字。

　　记事写人线索清楚
　　阜宁县实验初中：戴海涛   
　　训练目标：1、懂得写文章要做到条理清楚，才能文脉贯通。
　　2、培养确定线索，使文章一线贯通的能力。
　　3、提炼生活，发现生活中美丽的人和事。
　　训练重难点：合理地找准线索，围绕线索选材
　　训练内容： 见书P81训练一、训练二任选一题，题目自拟，写一篇记叙文
　　训练时数：二课时
　　导写过程：
　　（一）、上作点评
　　（二）、导入
　　记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
　　（三）、知识链接
　　知识点学习之一： 常见的记叙线索
　　一、以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。
　　二、以空间为线索，如《从百草园到三味书屋》，课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。
　　三、以事物为线索，如《繁星》《皇帝的新装》、《柳叶儿》《繁星》 围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。
　　四、以中心事件为线索，如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。
　　五、以人或人的某种感情为线索，如《我们家的男子汉》， 以人物为线索，以人特性格特点分类组织安排材料，使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点．
　　再如《春》
　　六、多种线索混合使用，如《月迹》全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内