共3课时，约3200字。
过秦论教案
一、教学目标：
1、 通过诵读增强学生对文言文的理解能力，领会本文的写作特点
2、 掌握常见的实词、虚词的用法
3、 联系背景来理解文章的内涵
4、 把握文章的思想内涵
二、教学重点：
1、 指导学生诵读
2、 掌握常见的实词、虚词用法
3、 把握文章的思想内涵
三、教学难点：
1、掌握常见的实词、虚词的用法
四、教学时数：三课时
五、教学方法：诵读法为主，讲析法为辅
第一课时：
一、教学目标：
1、联系背景来理解文章的思想内涵
2、通过诵读增强对本文的理解能力
二、教学重点
1、 指导学生诵读
2、 介绍与本文相关的历史背景
三、教学难点：
1、 介绍与本文相关的历史背景
四、授课时间：
教学过程：
一、背景介绍：
秦王朝统一、强大、衰落的背景介绍：秦王朝从秦孝公时起开始任用商鞅变法，使国力逐渐强大起来。以后的几位国君，继承秦孝公时的国策，发展经济，增强国力，不断的与诸侯争斗，夺取其他国家的土地。
到了秦始皇的时候，他继承前几代帝王的国策，用了将近十年的时间消灭了其他诸侯国，建立了中国历史上第一个统一的、封建的多民族的中央集权制的国家。
建立国家后，它采用郡县制，实行中央集权，并且统一了文字，度量衡等。
但他依然采用统一时的政策，严刑峻法。而且大兴土木，修建长城，修造阿房宫，极大的消耗了国力。百姓难以承受其苦，于是在陈涉首先举起反秦的大旗后，各地反秦斗争风起云涌。秦国在经历了短短的15个春秋后灭亡了。
继秦之后的刘邦，建立了西汉政权，西汉初期，经过秦末战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊极力主张实行仁政以“安民”。在这样的情况下，他写了这篇文章。
贾谊是西汉杰出的政论家、文学家。18岁时以文才显名，20岁时被汉文帝召为博士，参与政事，深受倚重。因提议改革政事，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅，梁怀王堕马而死，他“自伤为傅无状”，一年后也抑郁而死。李商隐、毛泽东也为此写过诗来表示惋惜。
二、指导诵读：