【步步高】2015届高考语文（福建专用）大二轮复习问题诊断与突破 （92份）
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学案24 时文短评题
学案略语 时文短评题是福建卷的最爱，已连续多年出现在福建卷中。考生已对它有了足够的认识和训练。然而，这个看似容易上手的题目，却在实际答题过程中存在着无谓失分现象，也就是说，考生在答题多个环节中并不是那么严格而规范。因此，二轮复习中应该在“怎样概括”“怎样表明观点”“怎样阐述理由”等环节检查问题，严格规范训练，保证该拿到的分一分也不能失。
自我诊断，找出答题短板
一、现象表述型(指所给材料相对客观、不带观点，没有明显的倾向性)
1．阅读下面的材料，完成后面的题目。
2014年澳大利亚网球公开赛女单决赛，4号种子中国金花李娜力克斯洛伐克选手齐布尔科娃，三进决赛之后终于首夺澳网冠军。夺冠后回到湖北老家过年的李娜，一下飞机，就受到早已守候在机场停机坪的湖北体育局副局长和湖北网管中心主任的迎接。当天中午，李娜又在武汉受到湖北省委书记的接见，湖北省委、省政府向她颁发了80万元奖金。
针对上面的新闻，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)
答：
答案 (示例一)我很支持湖北省委、省政府奖给李娜80万元奖金的做法。首先，李娜夺冠，过五关斩六将，实属不易，作为家乡政府，应当对李娜这种奋力拼搏、为家乡争光的精神给以物质奖励。其次，李娜夺冠，实现了中国网球运动的新突破，创造了中国网球运动的新历史，为祖国赢得了荣誉，80万元奖金合情合理。
(示例二)我不赞成湖北省委、省政府发给李娜80万元奖金的做法。李娜夺冠，固然为家乡争了光，对此，湖北省委、省政府不一定要用金钱来褒奖她，对于李娜来说，宣扬其拼搏精神比什么物质奖励都重要。再说，锦上添花不如雪中送炭，80万元奖金与其给李娜，不如用在扶持基层体育事业发展上，雪中送炭才是正确的做法。
(提示：也可从支持不支持李娜接受80万元奖金角度评论)
2．阅读下面的材料，完成后面的题目。
今后，“喜大普奔”“坑爹”“酱紫”等网络流行语将与机关公文、学生教科书“绝缘”。从4月1日起，河南省启动实施《国家通用语言文字法》，国家
……
学案5 善用五个“抓手”，做好情感分析题
学案略语 高考考查古诗鉴赏的重中之重是对所给诗歌的思想感情的把握，其角度有二：一是直陈式，要求直接答出某句(某联、某片等)或全篇的思想感情；二是分析式，要求不仅要答出其思想感情，还要进行分析。而后者恰恰是考生的软肋，不少考生感到无从下手。二轮复习，就要“救弱补长”，要学会找到“抓手”，切实练就情感分析题的硬功夫。
自我诊断，找出答题短板
1．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]水仙子•寻梅
乔 吉
冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜①，树头树底孤山②上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳③。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。
注 ①两履霜：一双鞋沾满了白霜。②孤山：位于杭州西湖之中，北宋著名诗人林逋曾隐居于此，赏梅养鹤。③缟袂绡裳：缟袂，素绢的衣袖；绡裳，薄绸的下衣。
结合全曲，简要分析作者情感的变化。
答：
答案 先写寻梅时的急切之情，再写遇梅时的惊喜(欣喜)之情，最后写酒醒后的失落(惆怅、怅悯)情绪。
解析 分析作者情感的变化，要抓住全曲第一大句中的“两履霜”，第二大句中的“忽相逢”，第三大句中的“酒醒寒惊梦”和“笛凄春断肠”。
赏析 此曲前三句写寻觅梅花的过程，事实上是作者对理想执着追求的过程。“冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳”两句，给人一种“众里寻他千百度”，终达彼岸的愉悦。出人意料的是，作者的情绪却陡然倒转：冷风彻骨，骤然酒醒，凄婉的笛声令人断肠；而朦胧的月色，正把梅花消溶。结尾连用三个典故，进一步描写梅花的神韵，自然带出诗人因理想难于实现的感叹和忧伤。此曲情感起伏回环，情节一波三折，真实地记录了作者复杂的心曲，折射着当时复杂的社会现实。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
赠程处士
[唐]王绩
百年长扰扰，万事悉悠悠。
日光随意落，河水任情流。
礼乐囚姬旦[注]，诗书缚孔丘。
不如高枕枕，时取醉消愁。
注 姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。
答：
答案 这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由(或“任情”)人生的思想感情。首联写人生百年世事纷繁，表达对世事的厌倦；颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”，“诗书”缚住“孔丘”，表达对儒家观念的批判和鄙弃；最后一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。
……
学案6 赏析之要，赏句为妙
学案略语 高考对古诗阅读鉴赏的考查，最终落脚在对考生审美能力的考查上。什么是审美能力？具体地讲，就是我们读一首古诗，能知道它美在哪里，能就诗中的某一点、某个方面谈谈自己的看法，或者能写出其美之一二来。落实到命题上，就是以赏佳句(某联)为对象的赏析题。这种题型综合性强，自由度大，是考生复习的难点，二轮复习一定要强化这种题型的训练。该学案就是要达成这一目标。
自我诊断，找出答题短板
1．(2014•广东)阅读下面这首词，然后回答问题。
望江怨
送 别
[清]万树
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
注 ①杪：树梢。
怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。
答：
答案 这句话含蓄地表达了词人对友人的不舍之情。词人在友人离开后，仍立在江头痴痴远望，夕阳将落，有人催词人回家，词人却以还有“一竿红”为由，“责怪”那人这么“早”就催自己回去。一个“怪”字将依依不舍之情推向顶峰。全词情景交融，含蓄淡雅，不言离别，而离别之情溢于言表。
解析 本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧。抓住“怪”这个描写，着重分析其对抒发词人情感的作用。
赏析 前四句描写了在春天的傍晚，词人在江边送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小，词人心中感到愁云惨淡，整个送别的画面悲凉寂寥。
后三句，看这时的夕阳，还有“一竿红”，词人心中生恨，反倒怪起催促者来，怪其催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻。这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，此时情感已经得到三重渲染。“怪”的反常心理，将词人的离别之情渲染到了极致，表达了词人对友人浓烈的不舍和留恋，从而可以看出两人友情之深。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
贺圣朝•留别
叶清臣
满斟绿醑①留君住，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。 花开花谢，都来几许？且高歌休诉②。不知来岁牡丹时，再相逢何处？
……
学案7 求同探异，比较鉴赏
学案略语 “比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”(乌申斯基语)诗歌的“异彩”，只有从比较中见出。我们在准确鉴赏诗歌的基础上，可以把两篇或两篇以上彼此有某种联系的作品放在一起，对其内容、题材、情感、表达技巧和语言风格等方面进行比较，或求同，或探异，或求同探异，从而真正地品鉴诗歌。应该说，比较鉴赏是对诗歌鉴赏达到一定程度后的必然产物。在2014年，全国有近一半的省市高考诗歌题考查了比较鉴赏，这就预示着诗歌鉴赏的走向。对此，考生应不断地研究、训练诗歌比较鉴赏题，这样不仅能提高自己的比较鉴赏能力，而且能获得“比较”满意的分数。
自我诊断，找出答题短板
1．(2014•天津)阅读下面两首诗，按要求作答。
暮 春
[宋]黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
答：
答案 《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情，《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
解析 本题考查鉴赏诗歌的思想感情。抓住两首诗的意象特点，就能把握其感情异同。《暮春》写了落花、柳绵、子规等暮春意象，表达了因暮春引发的惜春伤感之情。《暮春山间》写诗人缓步春山，看到莺、燕各自轻盈飞翔，桃花凋谢涧水香，描绘了一幅幽美静谧的暮春景象，表现了作者的愉悦闲适之情。
2．阅读下面两首诗，然后回答问题。
纸 鸢
袁 枚
纸鸢风骨假稜嶒[注]，蹑惯青云自觉能。
一旦风停落泥滓，低飞还不及苍蝇。
咏 柳
曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注 稜嶒：指才气、品格等卓越超群。
《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处作简要分析。
答：
答案 两首诗都是咏物诗，所咏之物都是借他人之势，得意忘形；作者都对此进行了严厉的讽刺和批判，并严正警告它们不会永远得意下去，终有一天会受到打击。两首诗都是借物抒情(托物言志)，表达了作者对仗势得志的小人的批判和警告。
解析 该题是“求同”比较，可以就两诗所表达的情
……
学案25 它很重要：新材料作文写作过程中的扣题问题
学案略语 “考场上，考生作文最大的问题不是跑题，而是偏题！”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。是呀，考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。不少写作高手老在这方面“阴沟里翻船”，以致影响了写作水平的正常发挥。当然，偏题问题是一个综合性问题。可是，你想过没有，偏离题意问题有时并不源于我们审题不准，而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。其实如果我们认识到问题所在，并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法，那么，带给我们的将不仅仅是把审题带入了安全区，更在于我们没有了后顾之忧，能把精力用在构思、语言上，从而写出考场上人生得意之作。
品读佳作，体悟出彩的理由
佳作一：(2014•福建高考优秀议论文)阅读下面的材料，根据要求作文。
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。
材料关键词：空谷 悬崖峭壁 栈道桥梁
寻觅希望的“栈道”
标题既扣住了材料中的关键词“栈道”，又点出了其比喻义，虚实相生。
有句话说得好：“如果你的前面有阴影，那么你的后面一定有阳光。”因此，在“空谷”中看到“悬崖峭壁”，我们不能悲观绝望，应该积极地寻觅希望的“栈道”，走出空谷，迎接阳光。
开头既点明了材料中的三个关键词，又直接点出了其喻意及中心论点。
我曾听医生讲过这样一件事，两个重症病人同住一间病房，靠窗的那位患者每天描述着窗外的一派生机：莺歌燕舞，柳枝婀娜，晓日连天，春暖花开……同房间的另一位病友在他的描述下，有了活下去的希望和勇气，最终他们都病愈出院。其实，窗外并没有什么“美景”，只不过是一片荒田，是靠窗的患者为病友找到希望的“栈道”，给了彼此活下去的力量。
“希望的‘栈道’”照应标题与材料。
这件事告诉我们一个深刻的道理：原来人的心理因素也是治病的灵丹妙药。当病人在绝境中积极寻觅希望的“栈道”，把自己消极的心态改为积极的心态，生命最终会出现奇迹的。相信在生命中是如此，在别的方面也是这样。我们在面对困境
