约3250字。

斑羚飞渡课堂实录
宝安中学　严致云
　　一、 导入：播放《泰坦尼可号》其中一个片段：当船开始下沉时，工作人员开始利用救生艇来营救船上的人们，在安排人们上救生艇之时，工作人员不停地强调：先让妇女和小孩上船。
　　提问：同学们，在刚才的那个片段中，工作人员是怎样安排的？
　　生齐答：让妇女和儿童先上船。
　　师问：那为什么要让妇女和儿童先上船？
　　生：因为妇女和儿童本身的体质比较弱，而且儿童还没长大，后来还有很大的可能可以为社会做贡献，所以要先保住他们的性命。
　　师：也就是说，孩子是我们的未来和希望，所以我们要先保证孩子的安全。这是人类的真情流露。在动物世界，也有出乎意料的感人壮举，今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚故事，现在，就让我们一起走进这个故事，走进《斑羚飞渡》。
　　二、 整体感知
　　师：首先请同学们自由的朗读课文，了解一下故事内容，并想一想，如果让你给这篇文章换个精彩的标题，你会怎样换？
　　生自由朗读课文。
　　师：好，谁先来为这篇文章换一个精彩的标题？
　　生一：“伤心的彩虹”，因为这件事情发生在伤心崖，而且让人非常伤心。
　　师：那为什么不说伤心的飞渡，而要说彩虹呢？这个彩虹在这有什么特别的意思吗？
　　生一 ：彩虹有两层意思，首先彩虹是指连接山涧的自然界的彩虹，还有另一座是斑羚们为了延续种族而在空中架起的一座生命之桥。
　　师：恩，说的很好，一语双关。
　　生二：“动物世界的生命绝唱”，因为斑羚们居然可以牺牲生命来延续种族，这太让人感动了，这甚至超越了人类的行为，所以这是一种绝唱。
　　师：说的很精彩，没有比绝唱更好的词语了。
　　生二：“生命的桥墩”，因为这座桥是用斑羚们的生命架起来桥。
　　师：从同学们所起的标题中，老师可以看出，大家都已经读懂了这篇文章，是啊，这并非是一次普通的飞渡，而是一次与死亡抗争，牵涉到种族存亡的飞渡，那么在这次飞渡的过程中一定有许多感人的地方，大家先思考一下，找一找，再在小组里交流讨论一下，说说为什么能感动你。

　　三、 品读细节
　　小组讨论，找出能感动自己的细节。
　　生一：我觉得让我最感动的是第11段的第三句，因为老斑羚那种自觉自愿是作风和顾全大局，为了挽救种族而牺牲自己的精神让我很感动。
　　师：那在这段中，有没有哪个小细节是尤其让你震惊的？
　　生一：是最后一句。
　　师：能不能用自己的语气把它朗诵一下？
　　生：（感动地）从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
　　师：恩，“从头至尾”的重音恰倒好处，必死无疑，但始终没有调换位置。
　　生二：我觉得是第9段：因为它那里讲述了老斑羚们为了年轻一辈能存活下去，把自己的身体做桥墩，让它们飞跃过去。
　　师：整一个过程是令你很感动，是吗？
　　生二：对。
　　生三：我觉得是11段开头那两句。因为我觉得桥墩是用来撑桥的，而这里，桥是斑羚的身体架成的，斑羚们的这种精神令我感动。
　　师：那为什么说是用“死亡做桥墩”呢？