约1720字。
江苏省南通市如东县掘港天一学校陶晓建
童　　年
学习目标：
（1）学会运用外貌描写和景物烘托刻画人物的方法。
（2）感受童年时两个朋友给予“我”的不同形式的爱心。
教学重、难点：1、2
布置预习：1、熟读课文，分类摘抄美词佳句（按“自学导读卡”上的要求完成）
　　　　　2、本文节选自　　　　　，作者　　　，　　 （国籍）作家。作品有自传体三部曲　　　 、　　　、　　　 ，长篇小说　　　　　。文中童年的朋友是指　　　、　　 两个人。这篇文章　　　 描写与　　　描写新颖、细腻、独到。
　　　　 3、抄写预习提示中的词语3遍，理解词义
教学过程：
一、直接导入新课，简介作者及童年生活
二、检查预习（指生口答）
本文节选自　　　　　，作者　　　，　　 （国籍）作家。作品有自传体三部
曲　　　 、　　　、　　　 ，长篇小说　　　　 。文中童年的朋友是指　　　、
　　 两个人。这篇文章　　　 描写与　　　描写新颖、细腻、独到。
三、示标
四、新授
（一） 略读课文，整体感知
1、学前引导
师述：本文是自传体小说节选，展现的是俄罗斯大地的自然风光和风土人情，对于这篇美文我们主要通过朗读来感知人物丰富的内心世界
（1）布置自学：
a、指生轮读课文，教者随时板书读错或易错的字。
b、思考主要用什么手法刻画“我”童年的两位朋友？找出相应语段
（2）方法要求：听读时随文圈点，读完后相互交流
（3）检查自学效果：指生回答
明确：　　　　外貌描写——第1、6段
外祖母
语言描写——第3、5段
　　　　　　　 景物描写——第8、10段
　 “好事情”
　　　　　　　 语言描写——第12、16、17、18、22段
（二）精读第一部分，分析外祖母的形象
1、学前引导：
师述：刚才我们已经找出描写外祖母的几个段落，下面让我们一起认识一下高尔基笔下的外祖母。
（1）布置自学：A、朗读文中描写外祖母的段落，给“外祖母”加上适当的修饰语，结合文中的语句说明。