约6290字。

一面
教学目标
　　1.学习本文的记叙顺序和文章的结构形式。
　　2.学习本文抓住人物特征的外貌描写。
　　3.体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。
　　4.认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。
第一课时
　　教学要点
　　1.记叙文的基本知识：记叙的顺序和方式。
　　2.理清文章的结构层次。
　　教学过程
　　1.知识导入。
　　第二册以学习记叙文为主。学习记叙文必须掌握它的文体知识，以利于阅读分析课文。
　　下面，由教师提问、学生回答、教师再加以点拨，作出明确概括。
　　(1)记叙文的要素有哪些？
　　作为一篇记叙文，记人记事都必须具备一定的要素才能说清楚。
　　记叙的要素有六个，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，叫做“六要素”。
　　过去，人们通常使用“五要素”说，即时间、地点、人物、事件和为什么（原因和结果）。这“五要素”说中外通用，特别在新闻报道中成为定论。由于这五个词英语的打头一个字母都是“W”，故又称“五个W”。
　　我们中国传统的说法是“四要素”，即时间、地点、人物、事件。这“四要素”说其实就包括了前述的“五”和“六”要素，“事件”就包括事件的起因、经过和结果。现在称“六要素”表达得更具体了。
　　任何一篇记叙文，在一般情况下，都必须具备这六个要素，但有时不影响表达，也并不是不可省略某些要素。
　　这六个要素的表达，在一篇具体的文章中是多种多样的。这点必须清楚。
　　(2)记叙文中的顺序指的是什么呢？
　　记叙文中的顺序指的是：用什么样的标准来安排材料的先后。
　　安排材料先后的标准是多种多样的，这就决定了文章的顺序也不会是一种。主要的有：
　　时间顺序，也可以说是事物发展的顺序。记叙文以记人记事为主，人物的活动离不开事件，所以，按照事物发展的过程，即时间的先后来展开记叙，是记叙文最基本的顺序。
　　空间顺序，即按照地点的不同、空间的变换来安排文章的材料。如《从百草园到三味书屋》，就有空间顺序，先写“百草园”，后写“三味书屋”。
　　此外，还有按照事物的性质安排顺序、按照感情的发展变化安排顺序等。这些顺序，以后都要接触到，这里了解一下，是为了更好地掌握时间顺序。
　　(3)按时间顺序、或事物发展的顺序来安排记叙的材料，都有哪些方式？
　　按时间和事物发展的过程来叙述故事，可以有多种方式，通常用到的有：
　　顺叙、倒叙、插叙、补叙。
　　这是第二册记叙文学习的重点。事实上，我们在前面学过的文章中都有过接