约4000字。
《雷雨》教学设计详案
吉林省实验学校　沉静

【教学目的】

1．了解戏剧语言的特点；品味个性化和富有动作性的人物语言。
2．通过品味戏剧台词的丰富内涵，分析人物形象。
3．体会剧本浓重的戏剧氛围，培养学生欣赏戏剧文学的兴趣。

【教学设想】

1.教学重点和难点
通过学习本文，了解戏剧语言的特点，这是教学的重点；强化朗读，通过朗读品味戏剧语言，深入准确地把握剧中周朴园冷酷、自私和虚伪的思想本质和鲁侍萍正直、善良和倔强的性格特征，这是教学的难点。
2.主要教学方法
根据戏剧语言的特点（对话和独白的个性化，充满暗示性的潜台词），指导学生通过分角色朗读，把握人物性格，揭示人物特征，掌握戏剧文学中人物形象的分析方法。
3.预习：
⑴.课前布置学生通读课文，并且组织学生观看《雷雨》的录相，了解故事情节。
⑵.通过阅读课文或观看录相，要求学生明确课文中出现的八个人物之间的关系。
⑶.初步了解周、鲁两家的矛盾冲突。

【教学过程设计】

导入新课
今天我们继续学习曹禺的话剧《雷雨》。《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以20世纪20年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过一个有浓厚封建色彩的反动资本家周朴园家庭内部的种种纠葛，和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，由暴露大家庭的罪恶引出社会的罪恶，由大家庭的毁灭揭示出社会制度的不合理及其崩溃的趋向。

检查预习
1.提问：在预习的基础上请同学们列出课文中周、鲁两家人物之间都存在着什么样的关系？
明确：在周、鲁两家八个人物之间存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的多种关系，这些关系层次交叉，互相牵连，产生了他们之间的矛盾冲突和阶级对立。
2.提问：冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；请同学们归纳出本文的矛盾冲突。
明确：(1)周朴园同鲁侍萍——资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。
(2)周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突，也是资本家与工人之间的矛盾冲突。
(3)鲁大海与周萍——兄弟之间