约3360字。

　　呼唤生命教育 导学案
　　重难突破
　　1．阅读全文，分析作者为什么要呼唤生命教育？
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　　【答案】　(1)生命意识的凸显是开展生命教育的现实背景：宏观上，人类承受着前所未有的重负；微观上，人类体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。
　　(2)人类要幸免于难(生存危机)，就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。
　　(3)青少年对挫折和打击的承受能力差。
　　(4)青少年终结自己的生命除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭对青少年进行的生命教育不够有关。
　　2．作者认为应该如何进行生命教育？
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　　【答案】　(1)保存生命的教育，即生存教育；(2)发展生命教育，即生命价值教育；(3)死亡教育，从而使之更加珍惜生命。
　　3．请分析第4段在全文中起怎样的作用？
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　　【答案】　这句话承上启下，起过渡作用。既总结了生命的价值与意义是倡导生命教育的内在依据，又导出生命教育的时代背景和要求。
　　4．阅读第二自然段，分析我们为什么要关注生命、热爱生命和珍惜生命？
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　　【答案】　因为生命是人生最宝贵的东西，人的生命是不可替代的和不可逆的，它是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。
　　5．“生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命”一句中的“关注”、“热爱”、“珍惜”三个词语的顺序能否颠倒？为什么？
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　　【答案】　不能颠倒。因为“关注”、“热爱”、“珍惜”的词义在程度上逐渐加深，存在着内在的逻辑关系，关注是热爱的前提，热爱是珍惜的基础，如果颠倒顺序，就会出现不合事理，逻辑混乱的现象。
　　活学活用
　　请你恰当地运用“引证法”的写作方法，以“珍惜时间”为中心，写一段文字，不少于100字。
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　　【参考示例】　唯有珍惜时间的人，方有希望攀登理想之巅。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”可见，世上凡有成就者，无一不是珍惜时间的，在他们心目中，时间乃是成功之母，有志青年都要以