共1课时，约3200字、
装在套子里的人
讲课人：郭磊　　　　　　　　　 2004年3月8日
教学目标：知识与能力：1.了解作家作品
2.结合环境分析作品塑造的人物形象
3.理解人物形象的思想意义
　　　　　渗透教育：使学生认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性
教学重点：调查分析别里科夫人物的死因
教学难点：别里科夫这个人物形象的典型性
教学方法及手段：由侦破案件导入新课，要求学生分组进行立案侦查，讨论分析，通过设计思考性问题，激发学生思考，培养学生的思辨能力
学法指导：通过朗读课文，疏通疑难字词，找寻课文资料，把握别里科夫人物形象。

一、 导入新课
　 ---------自杀？他杀？　 请学生思考。
　 成立“别里科夫之死“专家组调查报告
　 1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个世纪以后，2004年3月，大同一中高一265班学生特组织专案组，对这一事件进行立案调查。
二、调查一：案发背景
调查二：现场勘查
调查三：本人档案资料
调查四：有关人士采访
　　　　　 结案报告
　要求学生四人一组，讨论决定该组选题，然后小组讨论，由一人执笔，共同写出调查报告。
　要求学生研读课文，不放过任何一个细节，同时适当生发联想想象，互相激发，共同探讨。
　时间十分钟，然后小组组织发言
　总结归纳：
（一） 案发背景
社会：１８９８年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
个人：死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，大约一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。
（二） 现场勘查
死者：僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。
房间：里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在