浙江省余姚中学2016届高三上学期期中考试全科试题（9科10份）
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浙江省余姚中学2016届高三上学期期中考试全科试题（9科10份）
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2015学年度
余姚中学 高三期中试卷
第一学期
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A. 木讷(nè) 棱（léng）角 角(jiǎo)斗士 纵横捭(bǎi)阖
B. 体(tī)己 屏(bǐng)气 青蒿（hāo）素 拈(niān)轻怕重
C. 打烊（yáng） 聒(guō)噪 自动挡（dǎng） 绿(1ù)林好汉
D. 书箧(qiè) 稍(shāo)息 一炷（zhù）香 扣人心弦(xián)
2.下列各句中，没有错别字的一项是
A．最近网络上对节日促销抽奖活动吐嘈声一片，有关部门要想方设法堵塞作弊和暗室交易的渠道，破除网民对黑幕的质疑和想象。
B．“抢红包”成了部分国人新的过年方式，为了抢红包，通宵达旦戳手机，头晕眼花也再所不惜。眼疾手快抢到者，就炫富、晒幸福；反之，则唉声叹气。
C．岁月的山峦积淀着沧桑，生命的泉水涤荡着澄澈，心灵的花草弥散着芳香；优雅地行走在时光中，享受着“结庐在人境，而无车马喧”的清高旷远。
D．传统产业是否日薄西山，完全取决于技术和理念的创新；国人蜂涌去日本买马桶盖一事说明，世上没有夕阳的产业，而只有夕阳的企业。
3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是
A．语文教师大多非常感性，尤其是遇到自己喜欢的文章，总是爱不释手，很想与学生一起分享，在授课时也总是能上得得心应手，行云流水。
B．两千五百年前的一天，阳光明媚，熏风习习，泗水河边一片桃红柳绿，春意阑珊。孔子和弟子们来到这里，面对缓缓流淌的河水，师生共同畅谈起自己的人生志向。
C．青石板是下石壕的瓦。一座座石屋湮没在树海里，那青石板错落有致地铺排，似神龟出海；那石板上斑斑驳驳的水痕恰似出海归来的祖先沧桑的容颜。
D．对于那些熟稔互联网的人来说，进行“互联网+”创业，最难的可能并不是“互联网”这一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的问题。
4.下列各句中，没有语病的一项是
A．我们讲述“中国故事”，是在以文学的形式凝聚中国人丰富而独特的经验与情感，想象与创造一个新的未来，并描述出中华民族在一个新时代最深刻的记忆。
B．一个人的生活阅历往往与其年龄密切相关，随着年龄的增长，人的眼界学识、经验阅历、分析问题的能力都会有大幅度提升。
C．出汗是很高效的散热方式，每蒸发1克水就可带走2.43千焦的热量。但是并不是汗流出来就一定能马上蒸发掉，它能否有效地蒸发，取决于周围空气的湿度。
D．被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说《三体》即将被拍成电影，但它并不像美国大片《星际穿越》那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度。
5．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
无论什么景物，在太阳的强烈光线下，总有几分太清晰，太现实， 。简单地说，日光下的景物是散文，只能使我们兴奋；月下的景象是诗，它能使我们遐想、幽思。
①给我们视觉的刺激太强。
②而在晚间，一切景物的色调都暗淡了，轮廓也迷离了。
③这只能使人由疲倦而厌恶。
④物我都冥合了，诗化了。
⑤在这种外静内闲的境地，我们喜悦，悠然，怡然。
⑥我们的心弦便弛缓下去。
A．①③⑥②④⑤ B．①③②⑥⑤④ C．②⑥④①③⑤ D．②④③⑥①⑤
6.下面文字是对“绿道”的阐述，请简要概括“绿道”的三个主要特征。（3分）
从广义上讲，“绿道”是指用来连接的各种线型开敞空间的总称。“绿道”内涵很广，它在不同的环境和条件下会有不同的含义。因此，对这一概念的定义总会有一定的局限性。在此引用查理斯•莱托在其经典著作《美国的绿道》中所下的定义：绿道就是沿着诸如河滨、溪谷、山脊线等自然走廊，或是沿着诸如用作游憩活动的废弃铁路线、沟渠、风景道路等人工走廊所建立的线型开敞空间，包括所有可供行人和骑车者进入的自然景观线路和人工景观线路。它是公园、自然保护地、名胜区、历史古迹，及其他与高密度聚居区之间进行连接的开敞空间纽带。随后，Ahern在文献综述的基础上并结合美国的经验，将“绿道”定义为那些为了多种用途（包括与可持续土地利用相一致的生态、休闲、文化、美学和其他用途）而规划、设计和管理的由线性要素组成的土地网络。
答：(1)
(2)
(3)
7．下面是“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动”标识，请写出该标识的设计元素，并说明其寓意，要求语意简明，句子通顺，说明寓意不超过100个字。(6分)
答：①设计元素： （2分）
②寓意： （4分）
二、现代文阅读（共29分,其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8--10题。（9分）
电子阅读削弱人文学科魅力
——难以“细嚼慢咽”与作者“对话”
如今，人文学科日益衰微引发很多人的思考与讨论。美利坚大学语言学教授内奥米•S．巴伦（Naomi S．Baron）从技术对人们阅读习惯的影响角度对此做了解释。
巴伦表示，人文学科的衰微显而易见。例如，曾经学习文学的本科生如今扎堆学习经济学，为日后去华尔街作准备。美国加州大学洛杉矶分校最近对新生的一项调查显示，更多新生上大学的理由是期望日后能够找到更好的工作。巴伦认为，这只是人文学科衰微的一个表现，另一个表现是人们阅读习惯的改变。
从日常教学中，巴伦明显感觉到学生们更倾向于阅读篇幅短的作品和文章。近年来，大学教授布置给学生的阅读任务也呈减少趋势，从卷本减至章节甚至一篇文章。巴伦认为，这对人文学科的伤害是很大的。毕竟，人文学科的基础之一就是大量阅读，是否读原著、是否专心地读原著并尝试着与作者“对话”，差别是很明显的。
