文字材料约4630字。

　　以“给材料作文”为例谈作文审题的核心能力培养
　　摘要：高考作文命题是追求“限定性”与“开放性”动态平衡的艺术。作文审题是要教会学生“审清限定性，审足开放性”，学生审题能力不足集中体现在限定性上“审得不清”，开放性上“审得不足”，“审得清”、“审得足”才是作文审题的核心能力。本文借助对四类给材料作文的典型特征、学生误区、及训练目标的分析，探讨了高考作文审题的核心能力的培养。
　　关键词：作文审题  限定性  开放性  给材料作文
　　第一类“给材料作文”
　　【特征】
　　1、材料提供“现成结论”，这个现成结论就是最佳立意。
　　【例题】
　　2014高考作文•湖南卷
　　被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
　　请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
　　2010东城一模
　　6. 一些重要的演出为了呈现给观众完美的舞台效果，会在现场直播前进行多次彩排。有人把人生也比作一场演出，说：“人生没