约3190+2550字。

　　《烛之武退秦师》学案
　　编写：毛亚军      审核：张大伟
　　一、学习目标：
　　1、了解《左传》及有关文学常识。
　　2、归纳整理文言文常见字词、句式。
　　3、通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。         
　　二、课前预习
　　1、历史背景
　　秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。
　　晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。
　　秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
　　2、了解《左传》
　　《左传》我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。“左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”
　　《左传》是“十三经”之一，它和《公羊传》、《谷梁传》都是为解释《春秋》而作，所以被称作“春秋三传”。
　　史书体例  ：
　　（1）编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。
　　（2）国别体：以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。
　　（3）纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
　　（4）纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如他的《通鉴纪事本末》。
　　3、学习文言文要掌握哪几类知识
　　（1）通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。
　　（2）异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。
　　（3）古今异义，有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。
　　（4）偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。例如：昼夜勤作息，词义偏在“作”上。
　　（5）一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。
　　(6)词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活