约4190字。

《我谈流行歌曲》教案设计
邯郸市二十五中学　 郗静波
活动总目标：
情感目标：
1、 通过引导学生欣赏好的流行歌曲作品，学会理解他人、热爱生活、积极进取。
2、 在生活中进行语文活动并运用语文解决生活问题的过程中，激发学生对语文的兴趣，培养提高学生语言表达的积极性主动性。
3、 使学生在艺术作品的欣赏中受到美的熏陶，培养热爱祖国文化的思想感情。
能力目标：
1、 培养以语言表达能力为主的多种能力，例如口语交际能力，社会实践能力。
2、 学习制定活动计划、写简单的调查报告、合作探究问题。
3、 培养搜集信息、整理资料、分析问题、解决问题的能力；
认知目标：
1、 多角度深化学生对流行歌曲的认识。明确对流行歌曲的喜爱应该注意的问题，了解流行歌曲作为一种文化所具有的特性和文化内涵，形成正确的审美观价值观，提高对流行歌曲的鉴赏能力。
2、 了解语文与生活的密切联系，学会在生活中运用语文，在语文中品味生活。
活动准备：
1、 教师引导学生根据自己生活中感兴趣的现象提出问题，经过筛选比较，确定活动主题。
2、 师生共同确定活动目标与活动形式。
3、 根据活动主题确定调查问题，学生自由结组，自选组长，自定计划，自拟问卷，自备工具，开展社会调查。
4、 学生在教师的指导下整理资料、分析总结、写调查报告、绘制统计图。
5、 教师与有条件的同学通过各种渠道查找资料，扩充对流行歌曲的了解。
教师制定详细的活动方案，并准备相关素材，制作课件。
活动过程：
一、 创设情境
歌曲一：《酸酸甜甜就是我》，插入学生社会调查的花絮。
（歌曲完，男学生主持与教师上场）
男：花季雨季，笑过哭过
师： 喜爱新鲜，渴望长大。
男：唱自己的歌，
师：做最真的自我。
合：因为
——酸酸甜甜就是我！
二、导入话题
师：同学们，刚才一首《酸酸甜甜就是我》，作为我们“丰富多彩的语文活动”系列之一——“我谈‘流行歌曲’”的序曲，把我们带进了流行歌曲的多彩世界。刚才歌曲中插入的图片，正是我们这次活动中同学们开展社会调查的真实记录。
男：之所以将“流行歌曲”作为关注对象，是因为它作为一种大众喜闻乐见的音乐形式，早已遍布生活的各个角落，尤其在中学生群体中，更有着最广泛的听众。
师：但中学生对流行歌曲的喜爱现状如何？存在什么问题，又该如何解决？在接下来的“我与流行”板块，将由我们同学共同探讨。
男：当然，“我的地盘我做主”，这一板块，由同学们共同参与，由我为大家主持。先请调查组的同学上场，为我们汇报一下调查的结果。
三、“我与流行”话题
1、 成果展示，提出问题
调查组同学汇报调查过程、主要问题、设计问卷、调查数据、结论，并出示绘制的统计图。
2、 共同探究，解决问题
男：感谢调查组的同学为我们带来的调查与分析。调查是为了发现问题，那我们要做的是