约2610个字。

　　语文教师备课笔记
　　上课日期:  月日—月日星期至备课人总第课时
　　课题 7  背影 课型 阅读
　　教学目标 1、体会作者的思想感情，获得人生的启示。
　　２、理解、积累“狼籍、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。
　　3、学会分析线索并体会线索“背影”对表达中心的作用。
　　4、学习描写人物的方法，体会语言朴实的特点。
　　5、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
　　重点和难点 １、有感情朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
　　２、学习抓住人物特征刻画人物的方法。
　　３、体会文章精巧的构思。
　　教时数 2 教具准备 多媒体
　　第一课时教学目标
　　朗读课文，初步感受父爱；
　　整体感知课文，体会作者的思想感情。
　　教学过程 一、课文导入：
　　同学们，有谁知道孟郊的《游子吟》这首诗吗？（师生共同朗诵这首诗。）
　　慈母手中线，游子身上衣。
　　临行密密缝，意恐迟迟归。
　　谁言寸草心，报得三春晖。
　　这一首是歌颂母爱的诗。“世上只有妈妈好”，很多的诗和歌都是咏赞母亲的，说明母亲的确伟大。然而，父亲伟不伟大呢？同学们爱自己的父亲吗？今天，我们来感受一篇表现父子情深的散文－－《背影》。
　　二、作者介绍：朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
　　三、预习检测（通过课件展示检查字词掌握情况）
　　差使（chai）交卸(xie)　浪藉（ji）簌簌(su su)　琐屑(suo xie)
　　四、整体感知：（录音范读，思考：）
　　⑴本文写了件什么事？表达了作者一种怎样的感情？
　　⑵划出文中令你感动的句子。
　　2、指导学生讨论，明确：
　　⑴本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子的事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。
　　⑵学生简单交流感人的句子。 备注
　　教学过程 五、研读赏析
　　教师引导全班交流，深入讨论：
　　1文中几次写到背影？
　　2、文章2、3段主要写什么？是否累赘？（写别时家境惨淡，渲染了悲凉的气氛，为下文写父爱作铺垫。）
　　3、课题能否改为“浦口惜别”？（即以“背影”为题的作用。）以“背影”为题含蓄隽永，“背影”