山东省日照第一中学2016届高三下学期教学质量检测(八)全科试题(5科6份,含听力)

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  • 更新时间: 2016/4/21 13:11:41
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山东省日照第一中学2016届高三下学期教学质量检测(八)全科试题(5科6份)
山东省日照第一中学2016届高三下学期教学质量检测(八)数学试题(理科).doc
日照一中4月份高三下学期教学质量诊断性检测--高三听力.mp3
山东省日照第一中学2016届高三下学期教学质量检测(八)理科综合试题.doc
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山东省日照第一中学2016届高三下学期教学质量检测(八)英语试题.doc
山东省日照第一中学2016届高三下学期教学质量检测(八)语文试题.doc
山东省日照第一中学高三下学期教学质量检测(八)数学(文科)试题.doc
  山东省日照第一中学2016届高三下学期教学质量检测(八)语文试题
  (命题人:牟宗暖        审题人: 王传花)
  班级:           考试号:          姓名:          
  一、(每小题3分,共15分)
  阅读下面一段文字,完成1~3题。
  被誉为“天下第一奇山”的黄山,以奇松、怪石、云海、冬雪、温泉“五绝”著称。其中,     ①     ;而云海在冬季出现的概率也远远高于夏季,其时,峰、石、松(隐现/隐没)于云海之中,影影绰绰,亦真亦幻,恍如人间仙境。
  冬日,皑皑白雪,遍铺峰峦,处处冰雕玉砌(qiè),千姿百态,令人仿佛置身童话世界。雾凇、冰挂等也是大自然送给人类的一道亮丽风景。“一夜寒风起,万树银花开。”百里黄山,一夜之间玉树琼枝,分外妖娆(ráo)。棵棵黄山松婉若玉枝垂挂,簇簇松针恰似银菊怒放。满树满枝的雾凇、冰挂,仿佛珠帘长垂,风吹树动,万籁有声,    ②     。
  冬天的黄山云海气势磅(páng)礴,比其他季节显得更加奇绝壮观。清晨雪霁(qì),红日东升,霞光万道,(辐射/映射)在云海之上,霎时间(云谲波诡/色彩斑斓),鲜艳夺目,形成了奇妙壮观的霞铺云奇景。  中
  1.文中加点字的注音和字形都正确的一项是
  A.影影绰绰   雪霁(qì) B.峰峦   冰雕玉砌(qiè)
  C.万籁有声   妖娆(ráo)     D.婉若   气势磅(páng)礴
  2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是
  A.隐现   辐射   云谲波诡              B.隐现   映射   色彩斑斓
  C.隐没   辐射   色彩斑斓              D.隐没   映射   云谲波诡 
  3.在文中两处横线上依次填入下列语句,衔接最恰当的一项是
  A.①只有在冬季才可见到冬雪 ②和谐有节,清脆悦耳,如闻仙乐
  B.①冬雪只有在冬季才可见到 ②清脆悦耳,如闻仙乐,和谐有节
  C.①只有在冬季才可见到冬雪 ②清脆悦耳,如闻仙乐,和谐有节
  D.①冬雪只有在冬季才可见到 ②和谐有节,清脆悦耳,如闻仙乐
  4.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是( )
  A.严肃查处各类严重违纪案件,充分彰显了党中央从严治党的坚定决心,激发出我党激浊扬清、反腐肃贪的强大正能量。
  B.入春的大观园,春草萋萋,杨柳依依,桃花吐蕊,流水浅浅,游人置身于这秀色可餐的春景中,恍如回到了红楼之中。
  C.德国是希腊最主要的国际债权国之一,经历过两轮失败的救助行动,给病入膏肓的希腊继续提供资金援助的做法在德国十分不受欢迎。
  D.经过心理专家的精心疏导,一年来心情沉郁的他豁然开朗,终于走出心理的误区,过上了健康的生活。
  5.下列语句中,没有语病、句意明确的一项是( )
  A.随着互联网的普及,失衡格局正在迅速改变。互联网以平等、公开、透明,建立起以买方需求为核心的、讲究用户体验的新商业秩序。
  B.安倍政府在拒绝正确认识并深刻反省二战侵略史的背景下,日本安全政策的改变及其发展进攻性战力的军事动向应引起国际社会高度重视。
  C.球员的利益能否得到保障、话语权能否得到体现,是衡量一个联赛职业化程度的重要指标。
  D.儿童文学家要带领孩子们走进自然,认识自然,培养和提高他们的生态道德意识,给孩子们呈现一个洋溢着生命激情的大自然。
  二、阅读下面的文字,完成6-8题。(每小题3分,共9分)
  有种入侵叫观赏
  有一组照片,对我构成了刺激。那是许多专业、半专业或根本不专业的摄影师在西藏行游时的作为,其中一张是,七八个人举着长短不一的大炮筒,对一位西部的本地妇女猛拍。被拍者显然极度厌恶和惊恐,用面纱蒙住脸,身体蜷缩成一团。记录下这些影像的人在文章中写道:你不知道那些背长枪大炮的人,拍人像是拍动物园里的动物一样。
  拍照片也好,拍电视也好,原本是个技术活;但掌握这种技术的人若缺乏基本悲悯心和道德感,哪怕技术水平再高,也永远只是不入流的角色。 山东中学联盟
  关于照相机的侵略性,很多学者都做过专门的研究。例如,在19世纪中后期,欧洲人对非洲的侵犯,便同时在两条线路上进行,一是用坚船利炮直接攻溃防御系统,第二便是挂着生物学和人类学的羊头用照相机对土著居民猛拍。拍摄者将其他人类当做没有情感与自尊的物件随意拍摄,揭露出他们自以为是的优越感和卑劣的道德观。而如今,在我们的国家,不自觉地将弱势群体物化已经成了很多人的思维方式。这些人用所谓冷峻的专业信条去入侵弱者原已脆弱的防线,以他人受到侮辱为代价,换来供自己“收藏”或“玩赏”的资料。
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