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　　关于“任务驱动型”作文的写作
　　一、高考试题回顾
　　（一）2015新课标卷作文题
　　（2015•课标卷Ⅰ）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分）
　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
　　对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。（任务指令）
　　要求综合材料内容及含意，选好角度（根据任务指令来选择角度），确定立意，完成写作任务（对任务指令的提示）。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
　　（2015•课标卷Ⅱ）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
　　当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
　　这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。（任务指令）
　　要求选好角度（根据任务指令来选择角度），确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
　　（二）2015年新课标卷作文要求与以前要求的对比
　　2015年以前新课标卷对使用材料及写作的要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　可见，2015年以前的写作要求是“不要脱离材料内容及含意的范围作文”即可，而2015年在使用材料上是既要考虑任务指令（见上题中），又要“综合材料内容及含意”，即给小陈写信不能不涉及其他人物，因为小陈的做法不是孤立的；认为老王更具风采，也得兼及大李、小刘，不然就不是“更具风采”。
　　原来的“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的“选好角度”是“不确定的角度”，是“泛角度”，容易形成考生的宿构和套作；2015年作文的“选好角度”，是根据任务指令来选择角度，是有明确要求的角度，能够尽量避免宿构与套作。
　　二、“任务驱动型”作文的前景
　　教育部考试中心专家：材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考