广东省佛山市南海区丹灶镇丹灶高级中学     张贵素

 

作文，历来是学生深感头痛的事。写作文时，学生常常无话可说。有时自认为准备得很充分，指导得很透彻，但学生的眼神仍那么茫然，那么无奈，那么痛苦，仍无从下笔。我们常教导学生要做生活的有心人，可学生却感叹：“我的心到底用在哪里好呢？”我想：如果学生能从平常的生活中发现写作的素材，那么学生作文时就不会要咬笔杆子了。“巧妇难为无米之炊”，只要我们平时善于捕捉作文教学机会，作文素材、题材的广度、深度等问题也就迎刃而解了。

例一：全班同学正沉浸在朱自清的荷塘月色里，突然从门外飞来一只小蜜蜂。只见它一会儿高飞，一会儿低飞，有时停在光管上，一下子吸引了全班同学的目光。如果这时再讲下去，即使荷塘的月色再迷人，也比不上这只小蜜蜂。我灵机一动，停止讲课，叫同学们静心欣赏这只小蜜蜂的飞姿。这时课堂一下子就热闹起来了，蜜蜂也似乎更得意了，而且大胆地停在一为女同学地头上，在这位女同学的尖叫声中满意地飞走了。这时，我便叫同学们把刚才的情景描绘出来，并想象一下，蜜蜂从哪里来，又将到哪里去？同学们都表现了极大的兴趣，沙沙地动起笔来，仅用十多分钟就完成了要求，而且写得文采飞扬，体现了丰富的想像力。连平时最不爱动笔的同学也写得生动形象。下面便是他的习作：

课室里安静极了，同学们的心都飞到清华园的荷塘边去了。突然，课室上空出现了不明异物，定睛一看，原来是一只小蜜蜂。原本如平静湖面的课室一下子掀起了波浪。五十五双眼睛从书本齐刷刷地转向小蜜蜂。有了关注的目光，它似乎更得意了，干脆来个空中舞蹈，时而高飞，时而俯冲。突然停在她的头上，后面的男同学顺手拿起一本书恶狠狠地朝她头上打去，蜜蜂机智地闪开了，那女同学却如同遭遇一枚重型炸弹似的惨叫起来。这时，教室更像煮沸的水，笑声、尖叫声此起彼伏。蜜蜂就在我们的喧闹声中得意洋洋地飞走了。

在讲评的时候，再指导学生如何又目的地去留心观察身边的一切事物，如何详略得当地把它描绘下来。久而久之，也就积累了大量的写作素材。从那以后，同学们陆续写出了许多精彩的片断描写：《课间十分钟》、《车棚所见》、《精彩一瞬》、《打饭时候》、《暴雨袭来》等。

例二：上课铃响了，走进课室，见一打堆同学围在收音机旁，收听世界杯状况——中国对哥斯达黎加，连我进来了也没察觉。见此景，我放弃了原来的教学计划，干脆让他们听世界杯。主持人那充满激情的解说，把同学们的心一下子拉到了绿茵场上，他们情不自禁地为中国队呐喊助威。当中国队输球后，好些男同学气得用手捶桌子。于是我趁机引导他们：中国队为什么会输球？叫同学们分析讨论，然后叫代表上来回答。没想到我们班还有那么多铁杆球迷，分析得头头是道。分析完后要求他们回家后再看看其他球队得比赛，以“我看世界杯”为话题，写一篇文章，文体不限。结果大大出乎我的意料，有的以新闻的形式报道了世界杯的某场赛况；有的以书信的形式向中国体委提出了建设中国球队的意见；有的以散文形式抒发了对足球魅力的赞叹之情……写完之后又引导他们可以这样关注社会热点问题：通过阅读报刊时事，了解国家大事，社会动态；周日看中央电视台的《焦点访谈》、《实话实说》等节目，让自己的心与时代的脉搏一起跳动。这样。学生后来的作文题材就跳出了个人狭小的生活圈子，涌向更广阔的社会天地里。