约1720个字。
阿长与《山海经》
授课人：刘艳


教学目标：
1、  整体感知课文，把握人物形象。
2、  把握课文中作者情感变化的过程，学习欲扬先抑的表现手法。
3、  体会鲁迅先生对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。
4、  开拓视野，观察生活中的感人之事，体会人间人与人之间的挚情挚爱。
5、  拓展阅读，在朗诵中进行情感体验。
6、  情景渲染，洗涤心灵，推己及人。

教学重难点：
1、  欲扬先抑手法的运用。
2、  体会文章在对长妈妈进行“贬斥”的文字下蕴藏着的作者深深的同情。
3、  拓展阅读，联系生活的情感体验。

教学准备：
1、  学生按照常规预习法先进行预习。
2、  教师准备教学课件：
①有关课文内容的演示文稿
②《大堰河，我的保姆》文字稿以及朗诵音频
③《感恩的心》flash
④《相亲相爱》音乐（配以初二（1）班一年来学习生活的照片展示）


教学过程：

第一课时

一、导入新课：
阿长——学生思考：在何篇文章我们看到过这个人物？
《山海经》——简单介绍
复习有关鲁迅的文学常识（填空形式完成）

二、检查字词（幻灯片展示）

三、整体感知课文内容：
活动名称：考考你的记忆力（让学生合上书本，凭记忆回答）
提问：
1、阿长（长妈妈）这个名字是怎么来的？
2、在什么情况下，我称我的保姆为阿长？
                  深入探讨
为什么当时的女工连自己的名字都没有？（或者有，却让人忽视掉了。）从中我们可以体会出当时怎样的一种社会现象？
3、长妈妈有那些行为是让我讨厌的或不耐烦的？

4、“然而我有一时也对她发生过空间的敬意”，请问这个敬意是怎么产生的？

5、我对长妈妈这种特别的敬意持续了多久？