约1920个字。
《愚公移山》教案
教学目标：
1．掌握文言词语和句式，疏通文意；
2．课内拓展阅读，深化课文理解。
教学内容与步骤：
 [导入环节]
我提个问题，同学们听说过京九铁路吗？它是从北京到哪儿的呢？对，这是贯通我国南北的一条经济大动脉。工人们在修筑这条铁路时,面临的首要问题就是开山、修隧道了，你们知道工人师傅们可能使用哪些工具吗？（潜孔钻、挖掘机、电铲车等）谁曾想到，在远古时候，一个近九十岁的老人，面对着挡在他家门口的两座大山，竟产生了用极其简单的工具去铲除两山的奇想，他这种做法，是聪明的、还是愚蠢的呢？等会呢，我们就来讨论这个问题。
今天我们来学习《愚公移山》，请看，这是本文的学习目标。（我们首先要结合预习来掌握文言基本词句，第二呢，我们要进行课内的拓展，来深化课文的理解。）
[感知环节]
请听老师把课文朗读一遍。（范读）
好，这一课我已布置过预习了，下面我来检查一下本课词语和句式的掌握情况。
(1)基础词语
 先来看红色字,我找一行同学回答,你的同桌来判断,好,就按照这个顺序.
(2)通假字
  这粉色字,我建议你们把它们放在一起看,看看它们是些什么字.
(3)重要句式
  “曾不”句式和“如――何”句式。
  好，这些古汉语中常用的句式，大家应熟练掌握。
＊设置质疑环节。
没有问题了吗？好，那老师就考考你们。我的要求是，尽量用原文回答。
（1）愚公移山的原因是什么？
（2）愚公移山的目的是什么？
（3）本文出现了哪些人物，他们对愚公移山的态度怎样？
老师把推动故事情节变化的人物也都找出来了，请看屏幕。
（4）愚公移山的困难有哪些？（可从险要角度上、年龄体力、工具和路途上看）
以上我们了解到了愚公移山的原因、目的、各类人物的态度及移山的困难，那么，愚公移山的决心动摇了