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教学目的：<br>
1、　　理解汉字的特点与魅力<br>
2、　　体会说明文的文学色彩和感情色彩<br>
3、　　学会运用多种修辞手法在说明文中的运用。<br>
教学重点：<br>
1、理解汉字的特点与魅力<br>
2、体会说明文的文学色彩和感情色彩<br>
教学难点“；<br>
体会说明文的文学色彩和感情色彩<br>
教学时间：2课时<br>
教学过程：<br>
一、导入。析题。简介作者。<br>
1、导入：教师请学生做一个练习。给出一个偏旁“氵”，请学生们以这个偏旁这部首开始组字，组成字以后来看一看这些字有哪些特点，会发现这些字都和水有关，这就是汉字特有的表意作用；再请学生们以“火”为偏旁组字，再比较分析这些字都和火有关。再看一看英文中的“水”的表现形式是water,“火”的表现形式是fire，在英文中我们是难以看出这些词是和水火有关的。因而我们可以看出，汉字的魅力就在于能够从字形上看出他的意义，这就是汉字的魅力。<br>
2、介绍作者：袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉博。在艺术方面，他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。<br>
3、析题：本文是篇科学小品文，作者运用散文的笔调，设置了鲜明生动的标题，用形象生动的事例开关，用富有文学色彩和感情色彩的语言，娓娓道来，把汉字集形象、声音和辞义三者于一体的特征，以及由此产生的魅力说得引人入胜。<br>
二、初步感知课文，理清文章的脉络。<br>
明确：本文共9段，可分成三个部分。<br>
第一部分：（1-2）举例说明汉字能给人美妙而大胆的联想，从而说明汉字在表形上的魅力；<br>
第二部分：（3-4）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字在表意上的魅力；<br>
第三部分：（5-9）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。<br>
（画线部分在讲解分析时着重指出）<br>