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                   《老王》说课稿
                    长沙市井湾子中学    陈春燕
各位评委、老师：
     我说课的内容是语文八年级上册第二单元的散文《老王》，本单元都是以爱为主题，表现普通人的爱，前三篇课文侧重于体现亲情，感受亲情。《老王》这篇课文则是由亲情上升到对社会上弱势群体的关爱和同情，由“小”爱上升到“大”爱。 
一、教学目标
1、理解本文选取几个片段来表现人物的方法，理清贯穿全文的线索，弄清段落的有序安排。
2、揣摩本文意味深长的语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
3、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心和社会责任感。
二、教学重点、难点
重点：品味语言，引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情。我将通过设问导读、点拨导思和拓展导创三个环节，引导学生逐层深入，突破重点，感悟形象，升华感情。
难点：探究材料安排的特点及全文的线索。我会引导学生通过自主阅读和合作探究明确本文组材特点。
三、教学与学法
教学是对话。教师是学生学习的合作者、引导者、参与者、促进者。语文课堂应该让学生闪现智慧的火花。所以，课堂互动成了老师蹲下身来，学生抬头走路的最好体现。因此，我的教法和学法是自读点拨法和合作探究法。
四、教学设想
总体构想是 “一个中心,两个基本点。”即“以人物为中心,以关爱为重点,以自主、合作、探究为支撑点。”“以人物为中心”，就是让学生带着对老王的关注走进教材，又带着对“老王”的关注走出教材。因此，我的课堂思路是“画说老王——问询老王——走近老王——评说老王——品味老王——怀念老王——关注“老王。”