乙醇
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乙醇 教学设计.doc
　　教学设计
　　教学主题 生活中常见的化合物—乙醇
　　一、教材分析
　　乙醇是高中化学新课程人教版必修2第三章“有机化合物”的第三节课的内容，是继烃类化合物——甲烷、乙烯、苯之后，向学生介绍的另一种典型的重要的有机化合物。学好这一课，可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这一普遍性规律，也可以为后面的糖、油脂、蛋白质等的学习打下坚实的基础，使学生学会以点带面的学习方法，让学生提高思维能力和掌握科学方法，带动学生学习素质的提高。
　　二、学生分析乙醇的性质 .rar
　　在前几节的学习中，学生对烃有比较深刻的认识但学生对于烃的衍生物认识较为肤浅，对于官能团决定物质的特殊性质还不了解。不过学生已经具备了一定的实验探究能力，对乙醇化学性质的教学采用学生小组实验探究的方式突破重、难点.
　　三、教学目标
　　知识与技能：要求学生了解乙醇的物理性质，掌握乙醇的结构和化学性质
　　过程与方法：通过揭示问题，讨论释疑，动手实验，学习对比，推断等多种科学探究方法。    
　　情感态度与价值观:让学生体验科学探究的艰辛和乐趣，认识化学与人类生活的密切关系，激发学生学习化学的积极性。
　　四、教学环境
　　☑简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　对于乙醇的物理性质，学生总结的比较全面，在此我设计了两个与现实生活密切相关的常识(多 媒体展示）让学生去应用乙醇的物理性质，体现了乙醇的社会价值。因为乙醇在发生氧化反应中，断键部位是学生较难掌握的。我通过小组实验、讨论，点拨，引导 学生观察、分析、总结出乙醇的催化氧化反应断键规律，突破了难点。对于乙醇的用途，学生知道的还是相当多的，在此基础上，我借助图片介绍了乙醇汽油的推广 使用，(多媒体展示)减少了有害气体的排放，节约了石油资源，解决了我国的能源危机.
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 播放酒神曲 观看思考 视频
　　讲授 播放乙醇与钠反应的视频 总结实验现象 视频 ppt
　　乙醇催化氧化实验 观察 讨论总结 视频 ppt
　　评价
　　习题 课堂课后作业 PPt
　　七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
　　在整个 教学过程中，我始终把学生做为课堂主体，让学生学会在探究中获取知识，在头脑中构建新的知识网络，学会合作学习，从而发挥他们的潜能，形成基本的科学素 养。作为教师我深知自己任重道远，但我相信，每个学生都会因此受益匪浅。通过比较乙烷和乙醇结构、性质的差异，认识官能团决定有机物的性质。学会由事物的 表象分析事物的本质、变化，进一步培养综合运用知识、解决问题的能力；通过人人动手实验，规范操作，全面培养、提高实验能力、观察能力和对实验现象的分析 能力。通过新旧知识的联系，培养知识迁移、扩展的能力，进一步激发学习的兴趣和求知欲望；通过实验，培养求实、严谨的优良品质.