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共1课时，约2600字。
假如给我三天光明
海伦 凯勒
一、三维目标：
知识与技能：1、结合文章内容，训练学生联想、想象能力。
2、了解散文“形散而神不散”的特点。 
过程与方法：1、品味重点语句，体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度。2、陶冶学生性情，提高审美能力。
情感态度与价值观：理解本文丰富的情感，学习作者的精神，丰富个人对生活的认识。
二、教学重点：
体味作者质朴的语言、洋溢的诚挚美好的感情，体悟其中深刻的哲理。
三、教学难点：
作者独特的表达；提高赏析能力，了解多流派的散文风格特点。
四、课时安排：1课时
五、教学步骤：
1、   新课导入（以海伦“开智”的故事导入新课）
她们沿着小径慢慢地走，不知不觉来到了井边。 
井栏上的忍冬花散发出阵阵的香气，海伦被花香吸引，忍不住轻轻地靠上前去。 
这时，有人正在汲水。 
莎利文小姐把海伦的右手放在龙头的出水口；当清凉的水流过海伦的小手时，她立刻在海伦的左手心写出water(水)这个字。刚开始，她先一个字母、一个字母慢慢地拼写出来，接着又快速写了一遍。 
海伦一动也不动，全神贯注地留意老师手指的动作。突然，她努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，她领悟了这个w-a-t-e-r的手势，指的正是流过另一只手上那冰凉凉的东西。 
这生动的一课把海伦的心灵给唤醒了，海伦黯淡的生命有了无限的希望；虽然在学习过程中还存在许多障碍，但无疑的，这一线曙光使她们更有勇气去超越障碍。 
海伦拉着莎利文老师的手离开井边。 
一路上，海伦开始对“学习”这件事有了热切的反应。既然每样事物都有它的名称，于是海伦开始用一种全新的态度，从头去认识每一样她曾经接触过的事物。
2、   关于海伦（幻灯片显示）
海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。 
幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
3、   整体感知  阅读全文并思考：（幻灯片显示）
（1）海伦在“有了”光明的三天里做了哪些事情？（幻灯片展示表格）
（2）“有了”三天光明的海伦·凯勒，为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”?
明确：这充分表现了她对麦西夫人的感激和尊敬，她视麦西夫人为“那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”中最卓越的代表。体现了对人类真挚的友爱。 
（3）如何理解作者在能见到光明的第三天，