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《老王》说课稿
                        说课人:万雅琼
各位评委、老师:
今天我说课的内容是八年级上册第二单元的散文《老王》,我将从教学理念、教材地位、教法、学法、教学过程以及预期效果等几个方面说课。
    
一、说理念：
    首先我说说我的教学理念，由于初一的时候学生在阅读方面有了一定的基础,因而对本课我不是采用常用的阅读方式,而是采用互动性阅读来引导学生走进文本,解读文本,感悟文本,借助这样一种开放型的阅读活动,激起学生身上的文化素养与文本之间的碰撞,促进学生实现文化的构建和再建。
二、说教材
１、教材的地位和作用：
第二单元每篇课文都是以“爱”为中心话题的。《老王》是杨绛的散文代表作，作者通过自己与老王的交往，含蓄的提出了关怀不幸者的问题，因而处理教材时我将“爱的教育”作为目的培养学生的人生观、道德观，从而引导学生关注身边普通人的命运，培养他们对真善美的追求。
2、  教学目标：（因而我从下列三个方面设定我的教学目标）
（１）   知识目标：整体感知课文内容，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。
（２）   能力目标：培养学生如何通过对人物的形象分析来归纳其性格特点，掌握人物描写的方法。
（３）   情感目标：让学生善待他人，学会关注生活中的弱势群体，进一步加强未成年人的情感价值观的教育。
3、  教学重点难点：
鉴于此，我将本课的重点难点分别设定为：
重点：通过对“老王”的形象分析引导学生同情关爱不幸者。
难点：为什么在那个年代，老王这么善良的人会生活的这么“苦”？
三、说教法：
      互动性阅读法
四、说学法：
      合作探究法
五、说过程：
我将本节可设定为三个环节：、读认------读审------读创