约8660字。

　　2016语文全国卷与重庆卷之比较分析
　　重庆市铜梁一中    刘放
　　一、一般论述类文章阅读。
　　1．从文本题材看，呈现出多样性特点。选文涉及政治、经济、文化、社会、教育、历史、文学、艺术、美学、建筑以及科技等诸多领域，且都具有思想性、教育性、知识性、人文性，文化内涵深厚，文化气息浓郁，紧扣时代脉搏，兼顾考生的知识面和对新信息接受的能力。如2011年选的是论述《诗经》的文章，属文学范畴；2012年选的是论述“科技黑箱”的文章，属科技范畴；2013年卷Ⅰ选的是论述“老子其人其书”的文章，卷Ⅱ选的是论述“中国凤文化”的文章，皆属文化范畴；2014年卷Ⅰ选的是论述“悲剧”的文章，属美学范畴；2014年卷Ⅱ选的是论述“古代食品安全监管”的文章，属社会学和历史学范畴。
　　2．从考查目的看，一般论述类文章阅读主要是考查考生阅读理解和分析综合的能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂文章中的相关知识。从能力要求看，这项考查会严格遵循《考试大纲》的要求，只在“理解”和“分析综合”两个能力层级命题。
　　3．从命题形式看，本大题一般设置三个小题，题型均为单项选择题，而且都是选择错误项。题干表述基本上为“下列关于……的表述，不正确的一项是”“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”。
　　4．从考查内容上看，在《考试大纲》规定的六个考点中，重点考查的是“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点”这几个考点。对“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含意”考点的考查，通常会单独设题考查，而对“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点”等考点的考查，通常是在一道综合性试题中(一般是第3题)通过不同选项落实。
　　5．从命题角度看，体现出重能力的趋势。例如2014年全国新课标卷Ⅰ第1小题，这道从概念外延角度考查文中重要概念的题目，形式比以往有了一点变化：之前高考命题的选项基本能够直接从阅读文本之中筛选出答案，而2014年的试题所给四个选项的内容没有一个出自阅读文本，而是拓展到文本之外。这一变化表明，今后高考将更加重视考查考生知识迁移和灵活运用的能力。
　　备考策略
　　1．高质量阅读文章
　　（1）强化两种阅读习惯：精读、整体理解
　　（2）深入把握文章内容：观点，材料，脉络
　　（3）记忆文章信息
　　将阅读材料当作措辞严谨、逻辑严密的文章来读
　　2.遵循解题“四环节”
　　（1）读文
　　（2）审题（题干；选项）
　　（3）溯源（准，全）
　　（4）核对（精细；语境）
　　3.以高考题为主要训练材料