约5270个字。

　　我的老师
　　一、 目标导学激发思维
　　1、体会作者文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。　
　　2、学习本文围绕中心选取材料的写法。
　　3、学习本文线索的运用。
　　4、揣摩文章的语句。
　　二、知识点拨启迪心智
　　（一）基础知识，学习积累
　　1、字音字形
　　黑痣（zhì）魏巍（wēi）榆钱（yú ）褪色（tuì）卜问（bǔ ）时辰（chén）
　　模仿（mó ）模样（mú ）焚香（fén）磕（kē ）
　　2、词语积累
　　温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
　　依恋：留恋，舍不得离开。纠纷：争执的事情。
　　热恋：本课是亲热难舍的意思。
　　3、作家简介：
　　魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
　　4、了解记叙六要素：
　　记叙一件完整的事情，必须交代清楚时间、地点、人物，以及这件事情的起因、经过、结果。要素的交待有两种方式：①由作者一一列出，是直接交待。②间接交待记叙的要素，即通过人物的语言、动作等方式交待记叙的要素。弄清记叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理解文章的主要内容。阅读写人叙事的文章，就要注意记叙要素，从而理清文章脉络、理解主题。例：“梦里寻师”一事，其要素分别是——时间：一个夏季夜里；地点：家里当屋；起因：想念蔡老师；经过：熟睡中突然爬起来，迷迷糊糊地往外走，去找老师；结果：被母亲拉回，劝说了一会，才睡熟了。交代清楚六要素，叙事也就具体、完整了、但并不是每一件事都要六要素齐全，如果只是摆出某种现象或略写某事就能达到写作目的，也可根据情况略去一些要素。
　　(二）学海导航，要点探究
　　1、说说自己喜爱的一位老师。
　　2、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
　　本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。
　　3、本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?