共12份。

中考记叙文答题技巧 12套教案（答案版）——穆老师讲阅读中考系列
中考记叙文答题技巧教案—第10讲 写作手法.docx
中考记叙文答题技巧教案—第11讲 主题提炼.docx
中考记叙文答题技巧教案—第12讲 探究题.docx
中考记叙文答题技巧教案—第1讲 标题的含义及作用.docx
中考记叙文答题技巧教案—第2讲 段落作用.docx
中考记叙文答题技巧教案—第3讲 材料关系.docx
中考记叙文答题技巧教案—第4讲 线索.docx
中考记叙文答题技巧教案—第5讲 人称与记叙顺序.docx
中考记叙文答题技巧教案—第6讲 句子赏析及重要字词句的含义.docx
中考记叙文答题技巧教案—第7讲 人物形象.docx
中考记叙文答题技巧教案—第8讲 环境描写.docx
中考记叙文答题技巧教案—第9讲 概括题.docx
　　中考记叙文阅读理解教案（穆家靖讲语文中考系列）
　　第一讲标题的含义及作用
　　教学目标：熟练掌握“标题”类问题解答技巧
　　难度系数：★★★
　　教学难点：标题作用的灵活应用
　　<知识点梳理>
　　标题的含义
　　考题类型：
　　1、标题的含义是什么？谈一谈你对题目的理解
　　2、标题的作用是什么？
　　3、为什么以此为标题？换成另一个标题好不好？
　　4、给文章拟一个合适的标题
　　考题变形：
　　1、标题的作用是什么？
　　2、这个标题好不好？为什么？
　　3、赏析标题的妙处
　　答题思路：
　　（一）揣摩标题的含义
　　标题的含义包括----- 表层含义：标题的字面含义+文中内容
　　深层含义：引申义、比喻义、象征义
　　（二）分析标题的作用（人物、环境、情节、主题、手法）
　　1. 标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读者的阅读兴趣。
　　2、写作手法。一看是不是运用了修辞手法，主要有比喻、拟人、反问、反复、用典等；二看是不是运用了表现手法，主要有象征。
　　3.贯穿全文线索
　　4.揭示情感主旨
　　5.体现主要内容
　　6. 表明写作对象
　　7、交代故事发生的背景。
　　★如果是对标题的理解，且分值较大，含义及作用可以都写上
　　<随堂三练>
　　（一）
　　永远翠绿的富贵竹
　　我的办公桌上有两只玻璃花瓶，一只是无色透明的，生长着一株生命力旺盛的富贵竹；另一只是乳白色雕花的，生长着三株“死不了”。
　　提到这株富贵竹和两只花瓶，故事还要从2003年9月10日教师节那天说起。
　　这是一个只有开始，没有结尾的故事……
　　教师节那天，我像往常一样走进熟悉的教室，开始组织上课。全体同学起立，声音特别洪亮地喊出一句话，但不是我听了千百遍的那句“老-师-好”，而是“老师，您—辛—苦—了！”当我从意识里感到这种变化时，自然地向全体同学扫视了一下，视线落到教室后墙上几个非常醒目的红色大字上：“祝老师节日快乐”。我这才恍然大悟，今天是教师节！我把视线快速收回到讲桌前，两位学生已捧着一束鲜花送入我的怀中，顿感一股淡香袭来，同时有一股暖流涌上心头。伴随着阵阵花香，那堂课在轻松愉快的气氛中很快就过去了。
　　下课后，我捧着鲜花回到办公室，同事们一下都簇拥上来，欣赏学生送我的节日礼物。我找来一只透明的可乐瓶子，注满清水，小心地把鲜花插入瓶中。它们陪伴我幸福地度过了十几天，我的心情也随着工作的忙碌渐渐平静下来。时间推移，其他的花都相继“离去”，只有那株富贵竹一枝独秀，依然翠绿着。
　　一天批改完作业，我从上到下仔细打量着它，惊喜地发现，浸入水中的部分，在两节竹节的周围，隆起了许多小小的白色亮点，在绿色竹节的衬托下，显得格外醒目。潜意识告诉我，它要生根了。
　　春节过去了，学生们迎来了一年一度的高考。
　　又一个学期开始了，我听从学校的安排，迎来了2005届高三毕业班的学生。随之而来的是2005年的教师节。上完课，我回到办公室，惊奇地发现，桌上放着一只精美的玻璃花瓶，用一张透明的粉花玻璃纸包装，一条淡紫色的彩带扎着并束成花。斜对桌的杨老师对我说：“王老师，看您的学生，嫌这个可乐瓶子太不雅观，所以给你送来了这只漂亮的花瓶。”是啊，没想到学生们的心这么细！再看那富贵竹已长高了许多，根毛长出了一团，把下面的两节竹节已然掩盖了起来。想来也是呢，一年已经过去了，它依然那么生机盎然，依然翠绿。
　　日月穿梭，时光飞逝。05届的学生毕业了，各自考入了理想的大学，离开了我。前几天，06届毕业生又送我一个花瓶，因为他们看原先的花瓶已装不下那株富贵竹。
　　那天晚上，我做了一个梦。梦中的我化作桌上那株富贵竹，而花瓶中的水珠化作我的学生，他们一个个纯洁透明，晶莹剔透，欢乐无忧地在我的周围游来游去，我深深地扎根于他们中间。
　　梦中醒来，我沉思良久，恍然顿悟。教师，不正是那株充满生机，翠绿挺拔的富贵竹吗？你看它只需要维持生命所必需的水分、空气和阳光，别无他求。它让我体味到，教师的根只有深扎于学生之中，与他们同呼吸、共成长，才能保持旺盛的生命力，才能永远挺拔翠绿。
　　富贵竹，不正是千千万万普通教师光辉形象的写照吗？
　　思考：
　　1．文章题目“永远翠绿的富贵竹”的含义是

　　2．文章以“永远的富贵竹”为题的好处是?

　　（1）同学们送给我的富贵竹永远翠绿。
　　（2）教师的根只有深扎于学生之中，才能永葆旺盛的生命力。富贵竹是千千万万普通教师光辉形象的写照。
　　作用：（1）全文是围绕“富贵竹”来写的，“富贵竹”是文章的线索。